（北师大）2016版四上 整理与复习-精品教学案（Word版，含答案）

（北师大）2016版四上 整理与复习-精品教学案（Word版，含答案）内容摘要：

2、能解决一些相关的乘法问题。 【设计意图:作为一节阶段性复习课 ,不能只是单纯的知识点的累积 ,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理 ,构建知识网络。 】(一)认识更大的数。 师:“认识更大的数”这一单元涉及的知识点很多 ,同学们先在小组里跟同学一起说一说,可以列成表格加以整理,可以画成图加以整理 ,只要能系统地把所学知识展示出来就好。 学生进行小组活动,老师巡视了解情况。 组织学生交流展示自己整理的结果,重点说说自己的思路。 、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位,相邻两个计数单位间的进率都是 10。 最新海量高中、法。 (1)从右起,每四个数位为一级, 分别是个级、万级、亿级 3、。 个级表示多少个“个( 一)”,万级表示多少个“万”,亿级表示多少个 “亿”。 (2)读数时,从最高位读起,一级一级地读。 读亿级或万级以上的数时,每一级的数都要按照个级数的读法读,然后在后面加一个 “亿”字或“ 万”字,每一级末尾不管有几个 0 都不读, 每级前面或中间不管有几个 0,都只读一个“零”。 (3)写数时,从最高位写起,一级一级地写,哪一位上一个单位也没有 ,就在那一位上写 0 占位。 1)位数不同的两个数比较大小,位数多的那个数大。 (2)位数相同的两个数比较大小,左起第一位上的数大的那个数就大;如果左起第一位上的数相同,就比较左起第二位上的数 直到比较出大小为止。 ” 或“亿”作单位的 4、数。 把万位后面的 4 个 0 省略,再加上“万” 字; 把亿位后面的 8 个 0 省略, 再加上“ 亿”字。 1)有些数接近于准确数,又不是准确数, 这样的数就是近似数。 在实际生活中,有时不需要十分准确的数据,在能说明事情本质的情况下 ,可用近似数表示。 (2)用“四舍五入”法求近似数。 师:总结得很好,条理清楚,覆盖全面, 继续努力!(二)线与角。 师:用同样的方法,自己试着归纳“线与角” 的相关知识。 学生尝试自己归纳,教师巡视了解情况。 师:谁愿意说说你归纳的某一个知识点呢 ? 段与射线,用字母正确表示出直线、线段与射线。 两点间线段最短。 直线、线段与射线的区别与联系: 直线无限长, 没有端点;射线无 5、限长,有一个端点;线段有限长,有两个端点;射线与线段都是直线的一部分。 用字母表示 :线段读作线段 线段 线读作射线 线读作直线 直线 条直线在一个平面内经过一定的平移, 平移前与平移后的直线形成一组平行线,即在同一平面内,不相交的两条直线是平行线。 两条平行线间的距离处处相等。 下图中将箭头向右平移三格后, 得到一组平行的图形。 两条直线相交成直角时, 就说这两条直线互相垂直。 这两条直线的交点叫作垂足。 用三角尺画垂线的具体步骤:先画一条直线。 再用三角尺的一条直角边与这条直线重合,沿着另一条直角边画直线。 这条直线就是前一条直线的垂线。 过一条射线围绕顶点旋转, 体会各种角的形成过程。 一条射线绕顶点旋 6、转 90 度形成的角,叫直角。 一条射线绕顶点旋转 180 度形成的角, 叫平角。 一条射线绕顶点旋转 360 度形成的角,叫周角。 小于 90 度的角, 叫锐角。 大于 90 度而小于 180 度的角,叫钝角。 了解各种角之间的关系: 1 周角 =2 平角 =4 直角, 1 平角 =2 直角,周角 平角 钝角 直角 锐角。 最新海量高中、角的方法: 用量角器量角的时候,要点与点重合、边与边重合。 读度数时,如果用内圈刻度的零刻度线 ,就读内圈刻度的度数 ;如果用外圈刻度的零刻度线,就读外圈刻度的度数。 画角的方法:先画一条射线, 使量角器的中心和射线的端点重合 ,零刻度线和射线重合;然后在量角器所画角的刻 7、度线的地方点一个点; 最后以射线的端点为端点,通过刚画的点,再画一条射线。 (三)乘法。 师:同学们总结得非常棒!下面我们加快进度,用同样的方法一起来归纳“ 乘法”的相关知识。 学生尝试自己归纳,教师巡视了解情况。 谁愿意说说你归纳的某一个知识点呢?计两、三位数乘两位数的积的范围 ,探索三位数乘两位数的计算方法。 用竖式计算三位数乘两位数的方法:在一般情况下, 把位数多的放在上面 ,先用两位数个位上的数去乘三位数,得出乘积 ;再用两位数十位上的数去乘三位数 ,得出乘积;然后把两个积相加,就得到了最终结果。 在列竖式计算的过程中要注意:用两位数个位上的数去乘三位数, 得出的积的末位要与两位数的个位对齐; 8、用两位数十位上的数去乘三位数 ,得出的积的末位要与两位数的十位对齐。 开关及清除键。 运算符号键“ +、 -、 、 ”。 数字键“ 09”。 等号键“ =”。 学会使用计算器进行一些四则运算。 用计算器计算时,按算式从左到右的顺序,在计算器上按出对应的功能键 ,注意不能遗漏算式中的数字与运算符号 ,也不能重复按出算式中的数字和运算符号。 用计算器探索一些算式的规律,巩固计算器的使用方法。 【设计意图:引导学生分类归纳总结 ,有利于学生对所学知识点的掌握和综合运用。 】师:经过今天的学习,我们对这半个多学期来学的知识,进行了全面的、系统的整理和复习,你们开心吗? 你有哪些收获呢?【设计意图:通过示范引导 9、,提升学生自己逐步整理所学知识的能力。 】整理与复习认识更大的数(大数的认识、读写、比较和改写以及近似数)线与角(线的认识、相交与垂直、平移与平行、旋转与角、角的度量)乘法(三位数乘两位数的笔算、估算以及计算器的使用 )生对所学知识有了一定的认识,引导学生在 课堂上进行回忆,有利于学生对所学知识进行梳理,构建知识网络。 效督促学生 进行阶段性复习巩固。 A 类最新海量高中、” 后面的数, 并改写成以“万” 为单位的数, 然后按从大到小的顺序排列起来。 中国:9600000 俄罗斯: 17075400 美国:9372614 英国:242000 中有 ()个锐角,有()个钝角,有() 个直角。 (考查知识。