20xx春西师大版数学三下3除数是一位数的口算除法2内容摘要:
50( )< 480 70( )< 430 40( )< 180 20( )< 190 三、 ( 1) 30除 270得多少。 ( 2) 28除以 4得多少。 2800除以 40得多少。 四、看谁算得又对又快。20xx春西师大版数学三下3除数是一位数的口算除法2
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:观察这个表,你发现了什么。 学生 1:表中第 2行的数不变。 学生 2:第 1行和第 3行的数分别一个比一个大。 ③ 教师:从你们刚才的发现中,你猜测到了什么。 学生: 这 3行数的变化肯定有规律。 ④ 教师:同学们的猜测对不对呢。 下面我们以第 1列 3个数量为标准, 你又会有什么发现。 ⑤ 学生以第 1列为标准,举例进行比较。 教师:同学们真了不起。 看来,当每筐装的个数不变时
1、7 用二元一次方程组确定一次函数表达式快乐预习感知学前温故 新课早知解二元一次方程组的方法有 和 减法快乐预习感知快乐预习感知快乐预习感知快乐预习感知学前温故 新课早知1 . 先设出函数表达式 , 再根据所给条件确定表达式中未知的系数 , 从而得到函数表达式的方法 , 叫做 法 . 2 . 直线 l 是一次函数 y= b 的图象 , ( 1) k= , b= ; ( 2) 当 x= 30 时
从具体的情境中抽象出在除法里,除数不变,被除数扩大几倍,商就扩大几倍。 如果有学生从下往上观察算式说出除数不变,被除数缩小几倍,商就缩小几倍,教师也要给予肯定。 教学例 2时,先出示例 2左边的图让学生根据箭头所示方向进行观察,并提问:通过观察你发现了什么。 学生可能会发现沿顺时针方向,后一个数比前一个数小这一表面现象。 教师可进一步激发学生思考:其实这些数的排列是有一定规律的
小棒摆飞机)并演示 5 根小棒摆一架飞机的过程。 这时老师问:“ 你们想参加这个游戏活动吗。 ” 引导学生亲自参加到动手摆飞机的活动中来。 学 生在音乐声中摆完飞机以后,汇报结果,如 “ 我用 5 根小棒摆了一架飞机 ”“ 我用 15根小棒摆了 3架飞机 ” 等等。 在此基础上教师又适时提出问题 “ 根据你摆的飞 机,谁能提个问题让大家猜一猜。 ” 学生兴趣盎然,提出了诸如 “ 我用 10
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