牛津高中英语模块一全册教案

牛津高中英语模块一全册教案内容摘要：

牛津高中英语模块一全册教案 牛津高中英语模块一（第 1 讲）【教学内容与教学要求】一、教学内容：牛津高中英语模块一 （上）二、教学要求：1掌握和校园生活有关的常用单词、词组与句型。 2学会描述校园生活和学校设施。 is a of 中是探索、学习和辛勤劳动的时期校面积大，没有高层建筑。 实验室可供不同试验使用。 学习阅读技巧：4语法：定语从句（一）【知识重点与学习难点】一、重要单词： 点词组：主任 at 校作息时间 得的尊敬 起来象 费 a 解大意 as 也 键词 by 字逐句地 s 识路 an 养对上冲浪【难点讲解】1. is 理想中的学校生活是什么样子?这里 示心目中最理想的. 如 梦之队)。 2. to a a 本句里作动名词，它和后面的 to a 成动名词短语作句子的主语。 Go to a 来是个动词词组，在 面加上 ，它就具备名词的特性可以在句子中充当主语、宾语或表语。 动词的现在分词和过去分词都可以作定语，但所表达的意思不同, 现在分词作定语常表示“令人” 、 “正在.”;例如 过去分词则有被动或完成的意思,常表示“感到、 “被例如： an of I 点开始上课，下午 3 点半左右放学。 Be be . up an as 为在中国学校 8 点钟上课。 被看作, 当.象, 因为本单元多次出现 用法各不相同,应注意比较。 另外 可以构成一些常用词组：as 好像, so 便于, 于, 如，等等。 意味着, 后面通常加名词或宾语从句。 例如：a of of my to a He us to to he to do is ., 例如:to is to it as as I as as to in my it a me at 一开始对我有些挑战性，因为所有作业都是英语的。 中间加形容词或副词,一般要连接两个相同的句子成分 , 请比较下面两句话:as (=as as as as as 去常常, 隐含的意思是现在的情况已经不同。 例如:to ( so 否定形式是 t t be to 示习惯于 to 菜、烧饭时，烹饪真的是一件有趣的事。 名词,有趣的事情, 副词 非修饰它,而是修饰前面的 词 He is a 和 He is a 但饰的对象不同,因此说话的侧重点也不同。 8. I do as in 的确喜欢在饭后吃甜食。 Do、陈述句中，用在动词前表示强调，可译作的确、确实。 9. he 开始在中国旅行。 介词 当于带 as 时间状语从句。 s as he 0. 位校友重中国归来然都和过去有关，但 侧重点不同。 过去曾经是.前任.”, “过去的” 的、从前的”。 例如: 总统，往的经验，my 的母校。 11. 含义不尽相同, as of ，得到作为工作的回报） , by 就,通过努力达到某个目标), “用法最接近，它对得到的方法和内容都没有具体要求。 常见搭配:a s s a an 占上风)/ 得进步).【语法】定语从句(1)用来说明主句中某一名词或代词（有时也可说明整个主句或主句中一部分）而起定语作用的句子叫作定语从句。 定语从句的作用和作定语的形容词、介词词组、分词词组相似，有时可以相互转换，例如：金发女孩可译作 a a a 语从句通常由关系代词 关系副词导，这些词既指代主句中要说明的名词或代词, 又充当从句中的某个句子成分。 请看例句： is a in of 代主句中的先行词从句中作主 语)is I (指代 从句中作宾 语, 所以常用代词 宾格形式)is no to (关系代词 代 从句中作表语)is t in (关系代词 s ，从句中作 定语)5.I to go to a a (关系副词 代主句中的地点状语 从句中作状语 )【阅读技巧】 读，意是轻轻掠过表面，作为阅读技巧是指。