莫泊桑拜师word版教案3内容摘要：
心。 ）。 练习朗读。 三个“不”有什么特点。 你觉得怎样读比较好。 为什么。 ) ⑤指 名朗读，分角色朗读。 ⑥说说莫泊桑从中得到了什么启示。 过渡：“老师的话在莫伯桑的脑海中打下了深深的烙印。 ” 引读：“从此„„写了一些作品。 ”那么，莫伯桑三次去老师那里，又得到了什么教益呢。 ※ 交流第三次求教的情况 ① 自读课文，找出老师最关键的一句话。 一、回答 B 句。 A“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果” B“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点”（出示） ② 这次老师是又在什么情况下说这句话的。 （取得了一些进步以后的指导。 ） ③ 对于莫泊桑的进步，福楼拜 是怎样加于肯定和鼓励的。 ④ 根据学生回答出示 A 句。 二、回答 A 句。 这次老师是又在什么情况下说这句话的。 （取得了一些进步以后的指导。 ） 教师引导：进步后，应该是肯定和赞扬，你看出老师的赞扬和肯定了吗。 （生读相关句子）但老师马上话锋一转，说 —— （学生接读） 你从这句话中读懂了什么。 （“持之以恒的训练对于成功起到重要的作用。 只有坚持不懈，持之以恒。 才能有所成功。 ”现实生活中，这样的事例吗。 ） 师：才 气，是写作时表现出来的下笔如有神，生活中，靠着持之以恒，勃朗特姐妹有了才气，海伦凯勒有了才气 —— 再读句子 A。 对于写作，福楼拜是怎样加于指导的。 再读 B 句。 说说你对这句话的理解。 从这句话中，你又读明白了什么呢。 （写作不只是要仔细观察，还要透过表象认识特点。 只有抓住特点才能写得生动感人，而别人没有发现和没有写过的特点，就需要作者独具慧眼，超越一般写出 的独有特色，否则，人云亦云，哪里能写出别具一格的作品来呢。 ） 再读 B 句，说说还有哪些话是围绕这句话讲的。 这里，福楼拜一说、再说、 又继续说，想想，老师说话的语气和神态， 可以用哪些词放入提示语。 （看图想象）你从中感悟到了什么。 学生齐读老师的话，教师读提示语。 听了老师的话，莫泊桑有什么样的反应。 （专心。 板书：全神贯注）他从中获得了什么启示呢。 指导分角色朗读。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。