人教版语文七上漫游语文世界word教学设计内容摘要:
完相声片断后,在学生畅谈感受的基础上,引出本节课的第一个活动板块:“错别字门诊”。 ( 1)出示幻灯片让学生说说图片中都有哪些用错的字。 ( 2)错别字门诊小组向全班学生展示在街头巷尾、荧屏报刊中搜集到的错别字。 ( 3)教师引导:你能就街头规范用字提出一条合理化建议吗。 教师在学生展示基础上小结:今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士,希望大家 今后也能消灭自己作业中的错别字。 精美广告集锦。 ( 1)出示幻灯片让 学生欣赏优秀广告词。 ( 2)活动:猜猜看下面几句话分别是为何种商品作的广告词。 • 夏天的“凉”友,冬日的“火”伴。 • 空杯尚留余香。 • 眼睛是心灵的窗户,为了保护你的心灵,请给你的窗户装上玻璃吧。 • 十天恢复青春,十天大放光彩,十天令人羡慕。 • 头屑去无踪,秀发更出众。 ( 3)引导学生说说这些优秀广告词有何特点。 ( 4)我的搜集:你喜欢哪。人教版语文七上漫游语文世界word教学设计
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研讨,先看看你们小组读这则寓言都发现了哪些问题。 (学生展开小组研讨。 约 5 分钟时间) 师:小组研讨暂停。 下面哪个组说一说你们组发现了什么问题,又是 怎么解决的。 生 7:我们组首先提出一个问题:为什么赫尔墨斯是商人的庇护神,可是商人却不重视他。 我们经过讨论认为,赫尔墨斯虽然是商人的庇护神,但因为他没有尽到庇护商人的职责,所以商人们也就不给他的雕像标出高价。 师
教师活动设计 第二教时: 提供小组讨论题: 1)、请各用一些形容词来形容下列人物,并引用课文里的材料来说明理由。 (愚蠢、挥霍无度 、虚伪、昏庸)的皇帝 ( 狡诈、贪婪 )骗子 (虚伪、自欺欺人)大臣 ( 诚实、天真 )的小孩 2)骗子抓住皇帝怎样的心理特点诱使皇帝上当。 他的哪句话在故事情节发展中起着关键的作用。 (骗子先说“他们能够织出人类所能学生活动设计 让学生在书中 划出有关的语句:
.培养学生质疑的科学精神 教学过程 一.情景导入 用“朝霞不出门,晚霞行千里”等谚语来引出课题: 看云识天气 二.整体感知 1. 读完这篇文章你了解了什么。 2. 请学生提出自己的疑难问题并写在表 格上。 (从“抓特征、理顺序、用方法、语言准”这四个方面学习,会更加清晰) 三.合作探究 (一)小组合作交流 1.组织成立合作小组,指定一个记录员和发言人。 2.程序: ( 1)
阳光照耀下的山 山景 雪后的山景 城外的远山 水 暖 清 以上教学环节,是为了培 养学生整体把握课文的能力,同时也为研读课文奠定了基础。 (三) 品读课文,揣摩语句 作者介绍济南冬天时,重点介绍了济南的山和水。 济南的山确实是小山,但它们层峦叠嶂,形成济南的天然屏障。 济南的水,极其著名,除了著名的趵突泉,还有大明湖,湖面 占了全城的三分之一,有人诗曰:四面荷花三面柳,一城山色半城湖。
摘抄本文的运用比喻的精美语句。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ,写一篇作文《 冬天 》或《家乡的 冬天 》。 《 济南的冬天 》 学案 老舍 科目:七年级语文 班级:七( 3)班 主备教师:张进云 日期: 审阅 学习目标 ①有感情地朗读课文,感知内容,体味济南的冬之美。 ②理清思路,体会比喻、拟人 手法对突出景物特点的作用。 ③体会作者对景物独特的感受,以及对其寄予的深情。
界的巨星陨落了。 老舍于 1929年离英回国, 1930 年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教 7 年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被称为他的“第二故乡”。 《济南的冬天》是老舍 1931 年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。 可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。 (让学生了解这些,是为了理解为什么作者对济南的冬天如此了解,文中的情为什么那么浓。 ) 教学目标: 朗读课文