北京版必修五钱钟书窗说课稿内容摘要:
可以以他的一篇文章《读 伊索寓言 》为例。 在这篇文章中作者提出现代儿童不宜读《伊索寓言》的观点,他认为读《伊索寓言》会使纯朴的学生简单化,幼稚化,以为人事间是非的分辨,善恶的果报,都会像禽兽当中那样分明,长大了自然会到处碰壁。 ) 整体感知:小组学习(小组学习有利于活跃课堂氛围,让学生养成自主、合作和探究式的学习方式。 具体的实 施方式:将全班分成若干个小组,先让学生速度课文,然后小组内讨论全文的线索和思路,让学生讨论归纳全文的线索思路,可以锻炼和提高学生获取信息,筛选信息,提炼信息的能力。 在高考中要求学生具备相应的能力去完成相关的题目)。北京版必修五钱钟书窗说课稿
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、可上下。 ( 1+ 3= 3+ 1= 4 3+ 2= 5 2+ 3= 5) 说一说: 看看这两幅图的意思,在组内说说,然后 再 组内交流,注意语言的表达。 生:(观察→讨论→汇报) ( 1)有一只小猴正在荡秋千,另一只猴妈妈抱着一只小猴,一共有几只猴子。 ( 2)有 3 个钩子上挂着水壶,有 1 个钩子上没挂水壶,一 共有几个钩子。 ( 3)有 1
)求什么。 (一共有几条小鱼。 ) 1. 教师讲解: 像这样把 2条鱼和 1条鱼合并起来求一共有几条鱼 , 我们就用加法来计算。 2. 学生说一说为什么用加法计算。 3. 说明加号“ +”的写法和读法。 4. 说明加法算式的写法和读法,以及各部分表示的意思。 提问: 2和 1分别表示什
才能 又 快又不漏掉 呢 ?可以边摆边说,摆完后,和同学互相说一说。 小 小 组合作:组员交流各自的分法。 全班交流 : 指名到实物台展示 ,一个人摆,一个人带着说 8 的分与合。 看到 8的分与合你有什么想问的吗。 左边越来越大,右边越来越小。 为什么 ? 移过去的。 移补的思想,总数不变。 现在我们来看看 8 的分与合有几组。 7 组 你们猜对了吗。 你们真会动脑筋 ,
二、学新知 创设情境。 活动一: 10 朵花,放在 2 个花瓶里,可以怎么分。 实物图片。 ( 1)生动手分,动口说。 师巡视,指导生按顺序说、摆。 ( 2)同座相互说。 ( 3)汇报。 活动二:给图添色。 两人合
生:不好的。 师:为什么 ? 生:越是不好的景象越能映衬靠窗病人的高尚。 生:还可以表达出一种讽刺的味道,“恶人有恶报,这正是不靠窗病人应得到的下场。 师:现在大家作个比较,看看原文是不是按这样的思路来写的。 (出示幻灯:“他看到的只是光秃秃的一堵墙。 ” )哪个更好 ? 生 (惊讶,既而沉思 ):一面墙好。 师:为什么 ? 生:把视野挡住了,一无所有,这比外面破败景物还要可怕
久便郁闷成病而死。 陆游得知唐琬的死讯,痛不欲生。 为了抒发自己内心的隐痛,他后来曾 多次来到沈园题词怀念唐琬。 三、问题设计 提示:这两首词音韵和谐,节奏明快,读起来琅琅上口。 提示:“红酥手,黄縢酒,满城春色宫墙柳”三句:美人、美酒和美景当前。 “满城春色宫墙柳。 ” —— 园内一片柳绿烘托出满城的春色,在这样美好的时光,同日夜思念的人相会,自然是十分欣喜的。 写自然界的春意