20xx北师大版语文必修三第3课诗二首寻梦者word教学案内容摘要：
（ 1989）。 五、新课学习 1朗读全诗，体会作者的情感。 2指导学生朗读，同时注意诗句的节奏（停顿、重音） 示例： 梦 ． /会开出 /花． 来的， 在 /青色． ． 的 /大海里， 梦 ． /会开出 /娇妍． ． 的 /花 ． 来的： 在 /青色． ． 的 /大海的 /底 ． 里， 去求 /无价的． ． ． /珍宝． ． 吧。 深藏着 /金色的． ． ． /贝 ． /一枚。 3学生讨论： 你去攀九年的冰山吧， 它有天上的云雨声， 你去航九年的瀚海吧， 它有海上的风涛声， 然后你逢到那金色的贝。 它会使你的心沉醉。 把它在海水里养九年， 当你鬓发斑斑了的时候， 把它在天水里养九 年， 当你眼睛朦胧了的时候， 然后，它在一个暗夜里开绽了。 金色的贝吐出桃色的珠。 把桃色的珠放在你怀里， 你的梦开出花来了， 把桃色的珠放在你枕边， 你的梦开出娇妍的花来了， 于是一个梦静静地升上来了。 在你已衰老的时候。 4再读全诗，体会作者的情感。 5这首诗以“寻梦”为线索，展示了一个寻梦的过程。 简要概括其抒情脉络。 明确： 这首诗 具 有一种 跌宕起伏的 抒情气势。 诗的 开头与结尾，既是一个圆圈式的结构，又是情 感向更高层次的展开。 诗的重点放在寻求“ 无价的珍宝 ” 的精神历程，由金色的贝之所在，到逢到金色的贝的艰苦，由对金色的贝丰美与价值的赞颂，再引向桃色的珠的艰苦生成，最后写人生获得无价的珍宝之后的。阅读剩余 0%
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