20xx春北师大版语文一年级下册132小闹钟word教学设计

20xx春北师大版语文一年级下册132小闹钟word教学设计内容摘要：

作答）（猫头鹰、小兔子、小熊） T:请 你能用完整的一句话来说一说小闹钟去了哪些朋友的家。 （该同学继续作答） （目的 — 完整说出：小闹钟去了。 ） 提示：谁能加一些字，让真个句子更连贯。 T:全班一起说一遍。 那我们一起来认识一下这些小朋友。 （齐读写本上的板书：猫头鹰、小兔子、小熊。 ） 逐段品读课文 第二自然段 T： T：我们知道了小闹钟想帮朋友做点事，所以它分别去了猫头鹰、小兔子和小熊的家，让我们一起去看一看都发生了哪些事情吧。 （举手状） T：请你看到第二自然段。 我请第一大组来一一下第二自然段，注意读准确。 其它小朋友认真听。 大清早，预备起。 （ 同学读第二自然段） T：点评 +听了这一段，谁能告诉老师，小闹钟在猫头鹰家里看到了什么。 （抽同学作答） 答案：它看见地上放着一本翻开的日记，上面记着：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。 ” T：请把这句话用波浪线勾起来。 同学们，你们了解猫头鹰吗。 看来有的同学了解，有的同学不是很了解猫头鹰。 老师知道啊，猫头鹰都是白天睡觉，晚上抓老鼠。 跟着老师读：抓老鼠，抓老鼠。 （学生跟读） T：现在把“老鼠”蒙住，大家想一想还可以抓什么。 S：（抽同学作答） T：我们明白了“抓”表示一个动作，因为是用手去抓，所以是提手旁，我们 一起做一做抓这个动作。 （做动作，边说抓老鼠） T：现在老师把“抓”也蒙住，大家能不能想一个和抓老鼠类似的，也表示一个动作，干什么的词语。 （老师举例：梳头发） S：（抽同学作答） T：看到了猫头鹰的日记，小闹钟说了一句话，请你把这句话用横线勾出来。 只勾小闹钟的话。 够完了请举笔等待。 （同学勾画） T：请同学读一下你勾的句子。 S：（抽同学作答） S：我们来读一下这个自然段。 我请一位男生读猫头鹰的话，一位女生来读小闹钟的话。 （抽人）那中间的叙述部分谁来读呢。 我们一起读好不好。 来，准备，大清早，预备起。 （分角色 读第二自然段） 第三自然段 T：小闹钟从猫头鹰家出来，又去了另一个朋友小兔子的家。 小闹钟又在小兔家看见了什么呢。 老师还是抽一个大组来读一下。 大家边读边思考老师提的问题。 （抽一组读第三自然段） T：（读完点评） +哪个会读书。