人教版三年级语文下册第一单元导学案

人教版三年级语文下册第一单元导学案内容摘要：

__________这几个词中我知道了燕子的外形特点，这是一只 ___________的燕子。 2．默读课文第三、四自然段，用“ ”画出描写燕子飞行时动作轻、快的词句。 用“ ”画出燕子休息时的情景。 读一读，品一品，最后两个比喻句文中“五线谱”指的是（ ），“音符”指的是（ ），可以推断，作者把（ ）当“谱纸”，把（ ）当“小节线 ”。 面 对 春 天 的 美 景 ， 可 爱 的 小 燕 子 会 唱“（ ）”。 我要有感情地朗读第二自然段，主要描写了 _______、_______、 _______、 ________、 ______等景物，我要抓住有关词句通过朗读表现出春天的烂漫无比。 三、自主积累 让我们有感情的朗读自己喜欢的段落，并试着背诵吧。 （背诵小提示：可以在理解的基础上多读在 背诵下来。 背诵时先理清文章脉络，并记住每段话描写的先后顺序。 如第二段有春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵，快来试一试吧。 ） 我要把喜欢的句子抄在摘抄本上。 四、课外拓展 多元选择。 用一段话介绍自己熟悉的一种小动物，抓住特点， 写出它的外形。 用手中的笔画一画燕子。 搜集赞美燕子或春天的诗词。 第二课时 学习目标 我要背诵《春日》这首诗。 我能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。 学习重点 背诵《春日》这 首诗。 学习难点 能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，并体会其中蕴含的道理。 学习过程 一、复习导入 背诵《咏柳》，用自己的话说说诗句的意思。 二、自读《春日》，互相质疑 我要把诗歌读正确、流利。 根据注释了解诗歌的大意。 小组交流：互相释疑，讨论难点。 三、朗读古诗，理解诗意，体会感情 ]、我来说说自己对诗意的理解。 全班交流，互相学习 : (1)作者到泗水边寻找春天，他看到了 ____________，我能想象春天的 ______ ______ 景物“焕然一新”。 (2)“万紫千红”是形容春天的 ____________。 结合理解，练习有感情地朗读。 (1)自己练习读，边读边想象。 (2)比赛读，让老师和同学们评一评。 四、背诵古诗。 五、课外拓展 我还知道一些描写春天的古诗，我要背一背，互相交流。 学习目标 : 1. 我 要认识挨、胀”等 3 个生字。 会写“荷、挨”等 12 个生字。 能正确读写“荷花、莲蓬”等 12 个词语。 理解课文内容，感受荷花的美丽。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。 学习重点 : 感受荷花、荷叶各种美丽的姿态，想象画面，培养对大自然美的体验。 学习难点 : 理解“把眼前的这一池的荷花看作一大幅活的画……”等句的意思。 知识链接：叶圣陶（ 1894— 1988），原名绍钧，字秉臣，后字圣陶。 著名文学家、。