20xx秋苏教译林版三年级上册project1myfamilyandfriends内容摘要:
字母 This is „ . She is„ He is„ Are you „ ? Yes, I am. / No, I am now. 家庭作业 Project 1 My family and friends 第二课时 教学目标 1. 通过彼此打招呼熟练运用 日常用语和句型: Hello. Hi. Good morning. I’m„ He’s/She’s „ This is„ 2. 通过介绍自己的朋友和家人,熟练运用 : father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, This is my„ . He’ s / She’ s „ . 教学重点 1. 通过彼此打招呼熟练运用 日常用语和句型: Hello. Hi. Good morning. I’m„ He’s/She’s „ This is„ 2. 通过介绍自己的朋友和家人,熟练运用 : father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, This is my„ . He’ s / She’ s „ . 教学难点 1. 通过彼此打招呼熟练运用 日常用语和句型: Hello. Hi. Good morning. I’m„ He’s/She’s „ This is„ 2. 通过介绍自己的朋友和家人,熟练运用 : father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, This is my„ . He’ s / She’ s „ . 学情分析: 教学准备 : PPT , 学生自己带来的照片和玩偶。 教学时间: 教学过程 : 教学设计 修改及设计意图 Step1 Warm up Good morning, class. Let39。 s greet our friends. Hi/Hello. Sing a song Hi, Nancy Step2 Presentation 1. T: Now look at the screen. Here es a new friends Alice. Let39。 s say Hello to Alice together. S: Hello, Alice. T:(带上 Alice 的名片,对学生说 ) Hello, everyone. Look, Alice has a heart. The people on the heart are Alice39。 s family members. This is her father. This is her mother。20xx秋苏教译林版三年级上册project1myfamilyandfriends
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)水能资源 如旅游资源有:敦煌的莫高窟 —— 甘肃 秦始皇陵及兵马俑 —— 陕西 九寨沟 —— 四川 布达拉宫 —— 西藏 黄果树瀑布 —— 贵州 峨眉山 —— 四川等 (笔记) 我国自 1999年作出西部大开发决策以来,已经初见成效。 请阅读课本 P62页了解有哪些成效。 活动 活动 说出西气东输的起点和终点,沿途经过哪些省市。 起点:轮南 终点:上海 新疆 — 甘肃 — 宁
教学,孔老师还注重 跨学科的学习 ,设计了放松环节,让幼儿齐唱《小星星》歌曲,并在课堂结束时播放《小小的船》歌曲,使语文课与艺术课 交叉、渗透,开阔学生视野,提高学生的学习效率,加深对诗歌意境的理解和体验 3. 对多音字的识记和对偏旁部首的认识。 在认读生字环节中,能及时的讲解多音字以及本课需要掌握的偏旁部首,有效利用了课堂时间,使学习内容更加完整、细致。 4. 用游戏学生字,学生更有兴趣。
• —— 青春是人生事业的奠基期 . • 事实证明,凡事业有成者,都是在青春时期就打下了良好的基础的。 • P22:每个人都拥有青春,但并不是每个人都能很好地 把握青春 的。 我们要倍加珍惜青春 ,把握住青春的美好时光 ,让自己的青春更加鲜艳美丽 . 辩析题: 反正每个人都有青春,人人都能顺利渡过,将来都能为社会作贡献。 不一样的青春 • 某校国旗下的讲话 • 某少年犯的悔罪 不一样的青春 •
祖国的未来”的需要,有助于“加强和发展科技教育事业” 编撰目的“放眼祖国的未来,从加强和发展科技教育事业 需要出发„编撰了这套《 21》”;形式特点“该书文字简洁,图文并茂,通俗易懂,便于查阅”;主要内容“全面介绍„主要科技知识”。 中心句:第一句。 交待了青少年的地位,从而对他们提出了殷切的期望“面对„新成就”,显得十分必要,语重必长。 明确段落: 一(
,正瞪大惊恐的眼睛望着我们。 ”“鸽子见我们没有伤害它的意思,重新安静下来,它伏在蛋上,眼睛紧紧的盯着我们,目光是那样令人怜爱。 ” 赏析是:“这两句话都用神态描写的方法,描绘出鸽子的眼神。 前面鸽子的眼神惊恐是因为它刚被人用气枪打伤了翅膀 ,写出了鸽子内心的紧张,害怕人类再次伤害它;后面鸽子的眼睛紧紧的盯着‘我们’,表现出它对自己孩子的关爱,而防备‘我们’的心理,它需要人们的保 护、关爱。 ”
写江山如诗如画的景色; 第二部分 (第 4— 15段 ),沿途景色和传说 —— 诗情画意 写关于山岩的名称和有关传说 第三部分 (第 16一 17)段,牢记过去,畅想未来 —— 人生理想 四.课堂小结 杨朔散文的语言使用很考究,对景物总是极力描绘,写得很细致。 优美的语言让文章产生诗一般的意境。 希望同学们课后多阅读,提高对自然风景的审美能力。 五.布置作业 第二课时 教学目标: ,研读课文