人教版语文高一下教学计划内容摘要:
常规工作的落实和检查 ,并有阶段性检查小结和整改措施。 以 \39。 阅读 \39。 和 \39。 写作 \39。 教学为抓手 ,带动其它方面的教学工作。 强化语文知识的积累 ,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 运用各种方法 ,提高学生课外阅读的兴趣和能力 ,拓展学生语文学习空间。 四、具体措施 : 以模块教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。 因此,教师在使用新教材过程中,要注意。人教版语文高一下教学计划
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集中地聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 重 难 点 创编节奏短句 教学环节 一、听《其多列》进入教室,拍手踏步。 二、师生互相问好。 三、点名。 四、复习歌曲。 问进教室时听的乐曲叫什么。 (《其多列》) 老师唱《其多列》,会唱的请起立与师一起唱。 歌词教读。 (李晓明、刘芳、王洪) 学生齐唱三段。 男女生各唱一段,第三段齐唱。
协会大厅。 大厅共有 1654 个座位和大约 300个站位,金碧辉煌的建筑风格和华丽璀璨的音响效果使其无愧于金色的美誉。 自大厅落成那天起,维也纳爱乐乐团就再这里安营扎寨。 金色大厅与维也纳爱乐之声相得益彰,世界第一乐团与世界首席音乐厅相映生辉。 ( 3)、维也纳新年音乐会演奏那个家族的音乐。 原因。 维也纳新 年音乐会都是演奏被称为“圆舞曲之王”的小约翰施特劳斯及其家族的音乐作品。
点评、总结。 三、欣赏与表现 1. 欣赏女生独唱 —— 《樱花谣》(日本) ⑴ 欣赏日本筝演奏的《樱花谣》,说出演奏乐器和所属国家的名称。 ⑵ 欣赏女生独唱 —— 《樱花谣》,教师启发学生尽情想象音乐所描述的情景。 ⑶ 学生交流自己所感受到的音乐情景,教师点评并小结。 ⑷ 听老师演唱《樱花谣》的歌谱,学生将歌中所用的唱名按由低到高的顺序写出来 ⑸ 用课堂乐器将所写音列吹奏出来
夕日欲颓:坠落 未复有能与其奇者:参与,这里指欣赏 班级交流,教师补充并检查掌握情况 b.全文讨论,理解文章大意 背诵课文。 自由竞背 在四人小组内互相检查背诵 c、教师抽查背诵 三、品味、探究文章内涵 齐背课文,思考下列问题 山川之美,在诗人陶弘景的笔下是怎样的情景。 (引原句) 答、高峰入云,清流见底。 两岸石壁,五色交辉。 青林翠竹,四时俱备。
培育的菜葫芦有的变苦了。 这是因为里面苦瓜素的含量提高了。 于是就有专家打算从太空莱葫芦提取苦瓜素,研制治疗糖尿病的良药。 还有的科学家正在致力于培育更美更新奇的太空花 卉,美化我们的生活。 此外,人们还希望通过太空育种,获得耐旱、耐盐碱的新草种、新树种,用来更好地绿化祖国,保持水土。 1、这段文字是围绕哪句话写的。 用“ ”画出来。 (3分) 2、“特殊乘客”指的是
, , 等, (朝代) 大诗人,世称 ,现实主义诗人,世称杜工部、杜拾遗, 他写的诗歌又被称作 , 代表作 “ 三吏 ” “ 三 别 ” (二)字正腔圆地读诗 学生大声读课文 朗读指导 ( 1)读准字音: 逾( )邺( ) 戍( ) 妪( ) 衰( ) 咽( ) 看( ) ( 2)读出音长:可以按古人的读法,读一二声时稍稍拉长,读三四声时相对短促比如:暮( m249。 )投( t243。 u)