20xx春苏科版物理八年级下册65物质的物理属性内容摘要:
书:物质的软硬程度叫硬度 请大家根据前面的活动总结出比较物质硬度的方法 活动 2:比较物质的硬度 请你设计一种方法,比较各种物质的硬度 巡回指导 活动 3:比较物质的导热性 在烧杯中加入开水 ,然后将相同的铁棒和木棒同时放入烧杯中 ,过 1 分钟 ,请大家比较铁棒和木棒在水外面那一头的温度 .进一步引导 ,家里的厨具多半是前面为金属的 ,手拿的部分为木头或者塑料的 ,有什么样的作用呢 ? 师述:导热性 和硬度一样 ,都是物质的物理属性 ,不同的物质有不同的硬度 ,他们的导热性也是不一样的 . 活动 4:比较物质的导电性 用电池导线小灯泡开关鳄鱼夹组成电路 闭合开关,让学生观察灯泡亮度 在鳄鱼夹中分别 夹玻璃、塑料、木片、铅笔芯、粉笔、钢锯条观察灯泡亮度 引导学生:灯泡亮度不同 ,说明物质导电性不一样,灯泡亮说明物质导电性强 比较各物质的导电性 学生讨论 ,发言 回答补充 学生疑惑 ,木头钉子怎么能在铁块上刻字呢 ?学生通过思考交流和生活经验知道要想在。20xx春苏科版物理八年级下册65物质的物理属性
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究性物理学习活动。 使学生获得成功的喜悦.培养学生对参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心. 3.了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性,认识科学对人类生活的重要性,有将科学服务于人类的意识. 4.感悟科学是人类创造发明的基础.激发学生的学习热情. 四、教学 重点、难点 教学重点:压强概念的理解. 教学难点:压力与重力面积的正确理解. 五、教学用具:压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木
到弹簧测力计示数变 , 此时弹簧测力计示数为 F' = ; 结论: 下沉的物体 (受 /不受)到浮 力作用。 〖思考〗 浮力的测量方法 根据 F 浮 + F' = ,你现在知道浸没在水中的石块所受浮力 F 浮 =。 〖 总结 2〗 【 问题 3】 影响浮力大小的因素 〖活动〗 按 P92图 1029所示的步骤进行实验。 步骤: ( a)所示,将圆柱体挂在弹簧测力计上,测出圆柱体所受的重力。 (
比,即都可用有理数来描述。 这学派的成员希伯索斯 (Hippasus) 发现边长为 1的正方形的对角线的长不能有理数来表示,这就动摇了毕达哥拉斯学派的信条,引起了信徒们的恐慌,他在逃回家的路上,遭到毕氏成员的追捕,被投入大海。 aaa22 a它是一个无
条件 2:相互平衡的两个力方向。 交流:为了结论可靠,还应该进行什么操作。 条件 3:相互平衡的两个力作用在。 交流:将卡片扭转一定角度是为了探究:。 条件 4:相互平衡的两个力必须作用在 物体上。 交流:用 将卡片 ,是为了探究。 (四) 小结: 二力平衡的条件 作用在 物体上的两个力,大小 、方向 ,且作用在 直线上时,两个力才能平衡。 关键词: 方案 B 装置 过程:如上图,木块静止
. 比较图 ,得到: 物体所受浮力的大小与它排开液体的体积。 结论: 物体排开 的体积 ,受到的浮力。 探究二、浮力与物体 浸没后的深度 是否有关 图 c、 d物体受到的浮力 . 比较图 ,得到: 物体 后所受浮力的大小与浸没的深度。 该结论 进一步说明浮力的大小与 有关。 特别注意:测力计的示数 (是 /并不是)浮力。 探究三、浮力与 液体密度 是否有关 比较图 ,得到: 物体所受浮力的大小与
数与总次数的比值称为频率.思考:频率与概率之间的关系。 小结:大量重复试验所得到的随机事件发生的实际频率接近于该事件发生的理论概率.积极思考,回答问题:答案:1.;2.通过计算器计算频率.初步体会频率与概率之间的关系.问题1:袋中装有白球和红球共20个,每个球除颜色外都相同,若不准把球都拿出来数,你能设计一个方案来估袋中有多少个白球、多少个红球吗。 由学生设计实验