鄂教版语文七年级下册逢入京使ppt课件1内容摘要:
有韵味。 岑参此行是抱着 “ 功名只向马上取 ” 的雄心的,此时,心情是复杂的。 他一方面有对故园相思眷恋的柔情,一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。 故园东望路漫漫, 双袖龙钟泪不干。 “ 故园东望路漫漫 ” ,写的是眼前的实际感受。 诗人已经离开家多日,正行进在去往西域的途中,回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路,思念之情不免涌上心头。 乡愁难收。 “ 故园 ” ,指的是在长安的家。 “ 东望 ” 是点明长安的位置。 “ 双袖龙钟泪不干 ” ,意思是说思乡之泪怎么也擦不干,以至于把两支袖子都擦湿了,可眼泪就是止不住。 这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情,也为下文写捎书回家 “ 报平安 ” 做了一个很高的铺垫。 因为岑参是第一次到西域,他告别了在长安的妻子,踏上漫漫征途。 也不知走了多少天,就在通西域的大路上,他忽地迎面碰见一个老相识。 立马而谈,互叙寒温,知道对方要返京,顿时想到请他捎封家信回长安去。 全诗表达了作者怎样的思想感情。 他一方面有对故园相思眷恋的柔情与思念亲人之情,一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。 这首诗语言朴素自然,充满了浓郁边塞生活气息,既有生活情趣,又有人情味道,清新明快,余味深长 ,不加雕琢,信口而成,而又感情真挚。 此诗表达了作者思念家乡,亲人的情感。 渡汉江 宋之问 岭外音书绝,经冬复立春。 近乡情更怯,不敢问来人。 宋之问 宋之问,一名少连。 字延清,虢州弘农人。 弱冠知名。 初征,令与杨炯分直内教。 俄授雒州参军,累转尚方监丞,预修 《 三教珠英 》。 后坐附张易之,左迁泷州参军。 武三思用事,起为鸿胪丞。 景龙中,再转考功员外郎。 时中宗增置修文馆学士,之问与薛稷、杜审言首膺其选,转越州长史。 睿宗即位,徙钦州,寻赐死。 集十卷,今编诗三卷。 【 诗文解释 】 客居岭外与家里音信断绝,经过了冬天又到了春天。 离故乡越近心中越胆怯,不敢询问遇到的家乡来人。 【 词语解释 】 岭外。鄂教版语文七年级下册逢入京使ppt课件1
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服务区。 美好暂停使用。 希望彻底死机。 短信写作 善于想象。 用细节表达主题也好,用形象表达主题也好,都离不开丰富的想象。 有这样一则短信: “新年到,愿君百事可乐,万事芬达,天天娃哈哈,月月乐百事,年年高乐高,心情似雪碧,永远都醒目。 ”作者想象丰富,巧妙地利用各种饮料名称,串连成了对人们的美好祝福。 借用。 巧妙借用其它文体来进行短信创作也会收到意想不到的效果。 比如: 送你一份春节美食
还没有完全锈蚀,经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。 译文 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 那时假如不是强劲的东风帮助周瑜实行火攻,打败了曹军,东吴的美女大乔和小乔就要被掳去,关在铜雀台上为曹操所霸占。 言外之意,诗人认为,在赤壁大战中,周瑜侥幸战胜曹操。 2句:叙事,写诗人从前朝旧物睹物兴感,不禁“发古思之幽情”,浮想联翩。 4句:由叙事引发议论
常用“曰”“云”为标志,两人对话,一般在第一次问答出现人名,以后就只用“曰”,而把主语省略。 遇到对话,根据上下文判断对话双方,以确定使用的标点。 为下面文言文语段加上标点。 客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄( q236。 ng显现)于前不可类(虚构)之故难鬼魅无形者不罄于前故易之也 客有为齐王画 者 ,齐王问曰:“画孰最难 者。 ”曰
果当年不给周郎方便,那么铜雀台里浓艳的春色就会把二乔锁在其中了。 分析: 前两句写兴感之由。 诗的开头只从一件不起眼的折戟写起,自然地引起后文对历史的咏叹。 后两句发议论感慨。 以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。 二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运,以小见大,深刻警策。 赏析: 此诗是作者经过赤壁这著名的古战场,有感于三国时代的英雄成败而写下的。 这是首咏史诗。
书 》 上记载;“自开元 (唐玄宗年号 )以来,歌者杂用胡夷里巷之曲。 ”由于音乐的广泛流传;当时的都市里有很多以演唱为生的优伶乐师,根据唱词和音乐拍节配合的需要,创作或改编出一些长短句参差的曲词,这便是最早的词了。 从敦煌曲子词中也能够看出,民间产生的词比出自文人之笔的词要早几十年。 唐代,民间的词大都是反映爱情相思之类的题材,所以它在文人眼里是不登大雅之堂的。 被视为诗余小道。
心境。 晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。 诗人 借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上,矫健凌厉 ,表达 的是一种积极乐观的人生 ,反映了 作者高远豪迈的心情。 万里晴空中一只白鹤冲云直上,我的诗情也随它飞上了蓝天。 “晴空一鹤排云上”这句诗给我们描绘了一幅怎样的画面。 一只振翅高举的鹤,在秋日的晴空中,排云直上,矫健勇猛,大展鸿图,这只鹤冲破了秋天肃杀氛围,是不屈志士的化身,是奋斗精神的体现