人教版语文七年级上人物外貌描写word课堂教学实录内容摘要:
的精神。 (孙悟空) 游戏小结: 我们平时首先靠外貌把不同的人区 分开来,因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方,即每个人的外貌都有自己的特点。 同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁,那是因为他们的外貌都有自己的特点。 而作者也描写出了他们外貌的特点。 所以,我们在对人物进行外貌描写时,一定要把人物外貌的特点描写出来,使认识他(她)的人看到你写的内容能猜出他(她)是谁,不认识他(她)的人也能想象出他(她)的样子。 (三) (三)进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 猜猜她们的性格: 金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得 把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 (怕羞但天真、活泼 ) 她大概叫琅琅,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似。人教版语文七年级上人物外貌描写word课堂教学实录
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笨脚 探头探脑 七嘴八舌 挤眉弄眼 得意忘形 笑逐颜开 欢呼雀跃 哄堂大笑 防不胜防 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 —— 高鼎《村居》 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 —— 白居易《钱塘湖春行》 采菊东篱下,悠然见南山。 —— 陶渊明《归园田居》 太阳露出火红的笑脸,朦胧的校园顿时被揭去了纱帐。 那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好象用 清水洗过的蓝宝石一样。 几朵银灰色的
仆 . ( pū)后继 四、自由朗读课文,并探究全文的内容 本文是一篇立论与驳论相结合的议论文,对方的错误观点是什么。 作者认为它错误的依据是什么。 作者正面提出的观点是什么。 作者提出正面观点的依据是什么。 板书设计: 五、合作探究 齐读 1~5 自然段,研讨 ( 1)、作者认为对方 的观点是错误的,为什么还要一再承认对方说的都是事实。 首先承认对方说的是事实,但通过分析事实后
理第十反动统治的日益加剧逐渐转向自由主义。 1831年发表长篇历史小说《巴黎圣母院》,通过中世纪一次巴黎贫民起义,揭露了宗教势力和封建政权对人民的学生压迫,鲜明地体现了雨 果的善与美、美与丑的对照原则。 1841 年被选为法兰西学院院士。 1851 年曾积极反对拿破仑第三称帝,此后流亡国外达19年。 其间创作了大量的诗歌、小说和政论,现实主义倾向大为增强。 1778年, “ 教导人们走自由 ”
: 帕斯卡,简称帕( Pa) 1 帕 = 1牛 / 米 2 ( 1 Pa = 1 N / m2) 啄木鸟有个坚硬的尖喙,这对它的生存有什么意义。 滑雪运动员为什么不会陷进雪里。 钢轨为什么铺在枕木上。 斧头的刃为什么很锋利
位 400m, 如图 22是大坝的截面图,大坝被建成“上窄下宽”的形状,主要是考虑到水对坝体侧面有 ,并且随深度的增加而 . 图 22 2. (09株洲 )在靠近塑料瓶底部的侧壁上开一个小圆孔,用胶带封住小孔,接着拧开瓶盖,往瓶中加入水,然后撕去胶带,水便从小孔射出,如图9所示。 随着瓶内水面的不断下降,可以观察到的现象是 ;这个实验表明。 图 9 中考试题 ( 09温州)
可绕 O点转动,已知0A=, OB=,在 A点处悬挂一重物 G,质量为 2kg,若在 B处施一竖直向上的拉力 F,使杠杆在水平线上平衡,此时拉力 F为多少。 B A O F 、 动力、阻力、动力臂、阻 力臂等概念 . : F1 L1=F2 L2 杠杆 的点叫支点。 动力臂是指从 的距离。 在研究杠杆的平衡条件实验中,应调节杠杆两端的 使杠杆在 __ 位置平衡。 实验要记录 的数据有