人教版化学九上制取氧气内容摘要：
回忆旧知，对比新知，分析、比较。 再次运用分类比较的方法，掌握基本反应类型的特点。 【 板书设计】 课题 3 氧 气 制 取 （第一课时） 一、 氧气的实验室制法 1． 利用过氧化氢制取氧气： （ 1） 实验原理：过氧化氢 ──→ 水 +氧气 （ 2） 催化剂：改变化学反应的速率，而自身的质量和化学性质都没有变化。 2． 利用高锰酸钾制取氧气： 实验原理：高锰酸钾 ─→ 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气 3． 分解反应：一变多。 【教后小记】 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________授课时间 :2020 年 月 日 第二课时 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 启 发 提 问 引 导 探 索 上面我们只是知道了 制取氧气的原理，现在，我们就利用高锰酸钾来制取氧气。 (引导探索 ) 制取氧气需要些什么仪器 ?应如何来组装这些仪器 ? (提醒：应根据反应物的状态、反应的条件、以及收集气体的原理 等来确定。 ) 学生讨论、分析并画出 示意图。 通过对反应物状态、反应的条件、气体的密度与空气密度的大小比较以及是否溶于水来确定气体的制取装置与收集 装置，培养学生处理和加工信息的能力。 设 计 装 置 根据你们的讨论结果，把你们所画的示意图与教材中的图 2— 1 2— 18对比，有哪些地方不一样 ?为什么 ? （小结 ) (投影 ) 注意事项： 试管口略向下倾斜； 导管口要放一团棉花； 铁夹的位置在试管中上部； 加热时要用酒精灯的外焰。 对比、分析、探讨原因。 学会观察图示是一种基本观察能力，利用“找不 同”的方式更能加深印象。 实 验 探 究 (实验探究 ) 指导学生完成制取氧气的实验。 (思考 ) 实验步骤是怎样的 ? 如何检查装置的气密性 ? 刚开始产生气泡时能立即收集吗 ?为什么 ?。阅读剩余 0%
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