鲁教版八年级语文下册《白色鸟》ppt课件（42页）

鲁教版八年级语文下册《白色鸟》ppt课件（42页）内容摘要：

1、白色鸟何立伟学习目标知识与能力：1、掌握本课的生词；2、理解“白色鸟”的含义；3、理解穿插写“外婆“的作用；4、小说通过哪些事情和场景来表现少年欢快的生活。 5、感受文中贾里、阿伦之间发生的故事，掌握好有关的生字、生词。 把握贾里、阿伦鲜明的形象。 品味本文生动活泼、幽默风趣的语言特色。 过程与方法：1、理解小说通过事件和场景来表现人物生活的方式；2、初步能欣赏小说富有诗情画意的自然美。 3通过对人物的形象分析，学习作者从言行、举止的描写来表现人物的写作手法。 情感态度与价值观：通过本文明写少年宁静、美好的生活，暗写的残酷、荒谬，更加热爱我们现在的美好生活，珍惜我们的读书生活。 培养学生能正确地处理与同学之 2、间的矛盾、珍惜友情、善待他人的良好的品质。 何立伟（ 1954），湖南长沙人。 毕业于湖南师范学院中文系。 做过教员，现在长沙市文联工作。 1983年开始发表小说，以短篇小说为主。 作品有 石匠下的歌 小城无故事 等。 白色鸟 曾获 1984年度全国优秀短篇小说奖。 他的部分作品曾结集为 小城无故事 等。 小说的时代背景是“文化大革命”，这是我国历史上一场少有的浩劫。 在中，人妖颠倒，黑白混淆；一代人的信仰、热情被欺骗、被利用，大批知识分子受迫害，科学被践踏，民族文化传统被扼杀，现代政治迷信充斥整个精神领域；国家经济濒于崩溃边缘。 作品中所写的“批斗外婆”的事情，正是这个时代荒谬的现实。 交流收集到的有关的资 3、料并说明出处。 情境导入：群众在天安门前集会山东曲阜庙被砸烂残酷的斗争会作品主题小说通过描写两位天真纯朴的少年在河边尽情的嬉戏以及如诗如画的自然景色，和残酷的现实形成强烈的反差，歌颂了美丽、纯真的自然不人生，批判了残酷的阶级斗争，揭示了它给人们带来的灾难。 题目“白色鸟”实际上是一种象征手法的体现。 作者借白色在传达着自己的理想。 1 查字典，读准下面加点字的字音迤逦 （ ）歇 憩 （ ）眼 瞳 （ ）葳蕤 （ ）歪歪 趔趔 （ ） 释下列词语迤逦：歇憩：葳蕤：歪歪趔趔：曲折连绵休息形容枝叶繁盛的样子身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。 整体感知1、小说的故事发生在什么季节。 什么地点。 涉及的哪两个人物。 2、 4、本文侧重描写的是小说中三要素的哪一要素。 3、小说写了哪些事件和场景来表现少年的生活。 概括少年的生活可用哪两个词形容。 4、你怎样理解“外婆”这一形象 ?5、用自己的话概述这个故事，并说说你对主题的理解。 知识感知 一文章不着重写人物，写故事，而着重写意境，写印象，写感觉，物我统一，作者的主体意识很强。 这种小说被称为“诗化小说”场景1、扯霸王草2、射石子3、考黝黑少年4、比划水5、抓水蛇6、觑白色鸟再现场景分配角色精读文本小组交流成果展示师生评议1、小说当中的白皙的少年是哪儿的人。 它从小跟着谁长大的。 它和外婆的关系怎么样。 你是从哪些内容中看出来的。 白皙的少年来自城里；他从小是跟着外婆长大的；外婆非常 5、喜欢他。 这从文中“城里人没得用”、“白皙的少年也就极喜欢外婆炒的喷喷香的马齿苋干菜”、“他是外婆带大的，童年浪漫如月船，泊在了外婆的臂弯里，臂弯宁静又温暖”、“平日的下午，外婆一定逼他睡午觉，一定不许他出来玩”等内容可以看出来。 2、引导学生理解“却忽然有一天，外婆就打起包袱到乡下来了。 ”的原因。 外婆的生活受到了不明因素的冲击，不然的话，哪一个城里人会愿意专门从城里到乡下来住呢。 3、仔细阅读第 43自然段，看看外婆的举动有何反常，这种反常预示着什么，在此处你能感觉到吗。 平时，“外婆一定逼他睡午觉，一定不许他出来玩”，但是今天，有一个好大的声音隔了田塍喊外婆，外婆就叫来了他的朋友“一起去玩，远远地 6、到河边上去玩”，而且“随便”地玩，“没断黑不要回来” 这种反常，预示着今天下午在外婆的身上要发生一件事情，而且这件事情外婆还不愿意让白皙的少年知道。 4、那么这件事情到底是什么呢。 引导阅读课文“忽然传来了锣声 今天下午开斗争会”几段。 得出结论：今天下午的斗争会的斗争对象，就是外婆。 外婆不愿让自己心爱外孙看到这种难堪的场面，不愿让自己心爱的外孙的生活受到冲击，所以专门叫来了黝黑了少年陪外孙“远远地到河边上去玩”，“没断黑不要回来”。 因此，这篇小说反映的时代背景我们就清楚了。 外婆之所以从城里到乡下来住，也就是在躲避这场政治风暴的袭击。 可是宁静的乡村也没能使她逃过这场荒谬的政治狂热给她带来的灾难。 5、 7、帮助学生理解这篇小说表达主题的独特方式。 这篇小说通过两少年在河边尽情的嬉戏，对美丽的大自然、天真纯朴的少年、自由快乐的小鸟等如诗如画的描写，反映了十年“文革”给人的正常生活所带来的灾难性的影响和它的荒谬。 知识感知 二打破语言的逻辑语法规范，使语言产生一种张弛的弹性与起伏的韵律感，大量运用通感，以虚写实、巧用修辞，写出精妙的感觉图像，最终创造一种诗意葱茏的美的境界，美的氛围1、小说中乡村的自然风光，干净、朴实。 引导学生从文中找出对大自然风光的描写，体会环境的美。 “河堤上或红或黄的野花开遍了，一盏一盏如歌的灿烂”，河水“粼粼闪闪”，“小鱼小虾蹦蹦跳跳”，“卵石好洁净”；蝉声“抑扬”，野蜂“嗡嗡营营 8、”；“绿色的岸”，“远远淡青的山”；岸边水草“葳蕤”，芦苇“汪汪的绿着”；水鸟“雪白雪白的”，甲虫在软泥上爬。 一幅多么美丽的乡间田野图。 在这样的大自然中，一切多么纯洁、透彻，与少年率真的心相互辉映，让人感到一种净化的美，质朴的真。 2、这篇小说营造出一种诗一般的氛围和意境。 让学生齐读、朗读、默读下列内容，细心体会从中所流露出来的诗情画意。 （ 1）“在那黑点移动过的地方，迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的足印，酒盅似的，盈满了阳光，盈满了从堤上飘过来的野花的芳香”。 （ 2）“间或一页白帆，日历一样翻过去了，在陡然剩下的寂谬里，细浪于是轻轻腾起，湿浸浸的舔着天空舔着岸”。 （ 3）、文中对芦苇的描写、对水鸟 9、的描写、对少年的描写。 小说写两个主人公出场有什么特点。 如电影的远镜头慢慢拉近，人物慢慢放大，接着写足印：“迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的”“酒盅似的”，“盈满了阳光，盈满了芳香，还盈满了笑音”，妙在从足迹写出景物，写出快乐的气氛，最后写出两个少年的肖像，写出城里少年和农村少年的不同的肖像特征。 两个少年在河滩上玩了些什么。 扯霸王草、来马齿苋、射弹弓、考试、游泳，捉水蛇，看水鸟。 哪个活动最好玩，写得最详细。 为什么。 看水鸟写得最详细，因水鸟很美：“雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛，美丽、安详，而且自由在”“那鸟恩恩爱爱，在浅水里照着自己影子。 而且交喙，而且相互的摩擦着长长 10、的颈子。 便同这天同这水，同这汪汪一片静静的绿，浑然的简直如一画图了了。 那美丽和平自由的生命，实在整个的征服了两个少年，便连气不敢大声的喘了，动也不敢动，不敢稍稍对这画图有破坏。 平日的下午，外婆一定逼他睡午觉，一定不许他出来玩，然而今日全变了。 为什么变了。 外婆本来带他长大，为什么“忽然一天” “打起包袱到乡下来了”。 否与外婆有关。 以上推测，外婆也许是斗争的对象，她为了不连累家人，一个人到乡下去生活。 为了让她疼爱的小外甥受到刺激，让小 外甥整个下午在河滩上玩。 文章穿插写外婆不仅交代了城里少年来乡下玩的原因，而且暗写了残酷、荒谬的社会现实。 提问小说题为“白色鸟。 ”，你是怎样理解的。 小说以白色水鸟洁 11、白、美丽、和平、会由象征少年宁静、美好。 自由、欢快的生活，又蛐了的残酷混乱。 荒谬和野蛮。 事件和场景的描写这篇小说情节的发展脉落幵丌十分突出鲜明，而是着力表达一种感觉、氛围。 事件场景有：少年河边挖马齿苋、扯霸王草、弹弓射水面、智力测验、划水比赛、捉蛇偷觑水鸟。 事件场景的描写，把人们带入了一幅如诗如画的乡村之中，反衬了给原本平静、详和、并福的生活带来的动荡、丌安不痛苦。 河滩上的少年包 谷 地穿插写“外婆”的作用外婆莫名其妙地从城里打起包袱来到乡下，外婆叮嘱白皙少年不黝黑少年玩到天黑回家，丌让白皙少年睡午觉等。 外婆在这篇小说中起到了穿针引线的作用，通过写外婆，间接地揭示给人们带来的痛苦不天奈。 文革斗争会场景象征手法的运用课文在创作手法上采用了象征。 那片河滩象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”、“无涯的”的绿芦苇林象征童年，那轮“陡然一片辉煌”夏日的太阳象征童年。 这些象征中，最核心的一处便是以“白色鸟”来象征两个少年，象征了两个少年的美好，自由自在的童年。 拓展提高观察图片，运用这节课学的技巧让下面的语言更美秋天来了。 树上有的叶子红了，有的叶子黄了，还有一些叶子落了。 掉在路面上很厚的一层。 阳光透过缝隙射向地面，两个老人牵手走在路上。 作业必做题：文章题为白色鸟你是怎样理解的。 选做题 :课后阅读语言风格相近的作品 边城 沈从文 呼兰河传 萧红谢谢指导。