文化变革对儿童心理失调的影响及教育对策

文化变革对儿童心理失调的影响及教育对策内容摘要：

2、成新的顺应时间延长，而对儿童则可造成新的心理顺应困难，使相当一部分儿童形成心理症候群。 价值冲突压力是文化变革压力的核心内容，也是造成儿童心理顺应困难主要因素。 改革开放以来，人们价值观念正在由传统价值观念向现代化价值观念转变，传统价值取向是以谋求人与自然、社会的和谐统一为人生价值主旋律，从这一主旋律出发，提倡群体意识、顺从诚敬意识，构成了传统伦理道德中宝贵的精神财富，但这种价值取向有一定惰性，它所追求的是中庸调和，长期以来，我国伦理道德教育基本上是以这一价值取向模式教育儿童，通过我们幼儿教师的教育，逐渐内化为儿童的价值取向。 随着改革开放深入，西方价值取向伴随着西方文化迅速传人我国，西方价值取向强 4、理斗争过程，既需要我们幼儿教师进行科学的指导，又需要外部强有力支撑。 当前学校在进行幼儿价值观教育工作上，基本停留在用传统方法进行教育阶段，注重传统价值取向的正面教育，很少对伴随改革开放而来的西方价值取向进行鉴别教育，注重说理教育，很少进行比较教育，注重教师的说教，很少让儿童在公开的场合表达自己的价值观念。 这就容易造成儿童价值观冲突，形成儿童不健康的心理。 生活事变压力是文化变革压力的重要内容，是儿童心理顺应困难的重要因素。 对儿童影响较大的生活事变有两类：一是相当数量的家庭结构重组和单亲家庭大量出现，对儿童心理冲击很大，家庭对儿童心理发展影响有二重性，它既有保护和促进青儿童心理健康的积极功能，又 5、有引起青少年激烈心理冲突的消极功能，家庭重组和单亲家庭大量出现，使消极功能发生令人担心的增长，孩子习惯于原有亲情模式，对新的家庭关系顺应困难，易产生不健康的心理，形成不良的人格和心理。 第二类是家庭经济状况的变迁，对儿童心理冲击较大。 改革是物质利益的再调整，在多数家庭经济收入稳步增长同时，部分家庭因多种原因收入呈现负增长，特别是合同制和多渠道就业的状况下，部分儿童的家庭经济状况会出现困难，社会消费水平的普遍增长和个别家庭消费水平下降的对比效应，造成儿童较大心理压力。 易导致儿童形成反社会人格和其它病态心理。 目标努力不符压力是导致儿童心理顺应困难的又一个重要因素。 东西方文化交流的一个重要现象是大众传 7、开始交流时，由这种变动带来的变化。 对儿童来讲，主要是审美观念变动压力，在审美观念选择上，由于缺少鉴别审美观念的能力，往往把家庭灌输的传统审美观念一律视为落后观念，采取一概排斥态度，儿童惯于对家长说：“你错了，我们老师是怎么说的”。 对教师所传播的审美观念不论是否科学，一概采取接受态度，其实教师在教学上有时会自觉或不自觉地把自己接受的西方审美观念传播给儿童；在审美重点上，受家长和社会偏见的影响，忽视道德美，而侧重于对生理方面的重视和关心，特别偏重于对身高、五官位置的评价，由此引起儿童不必要焦虑和自卑。 角色冲突压力也是造成儿童心理冲突不可忽视的因素。 在家庭中，父母与儿童的主从角色随着计划生育和文化变 9、值观教育，忽视个性化价值观教育；在动态结构上，强调价值观教育的民族性，忽视了价值观教育的开放性。 变革传统的价值观教育模式必须首先改变价值观教育的出发点，由过去对儿童进行限制、规范为中心，转变为以促使儿童发展为中心。 在价值观内容选择上，应多角度、多视野、多维度、全方位的选择价值观教育的内容 ，既要选择社会主义主流价值观内容，又要适当吸收西方价值观中的科学成分，既要选择现代化价值观教育内容为主，又要适当选择传统价值观教育内容；在价值观内容组织上，既要注重价值认知教育，又要注重价值情意和价值选择能力教育。 在价值观教育方法和方式上，要注意价值观教育个性化，教育内容要有利于教师将之具体化，使价值观教育内 10、容迅速内化为个体价值观念。 在价值观动态结构上，要确立变革观点，敢于吸收世界上一切科学价值观内容和教育模式，在不断改革中提高对儿童进行价值观教育的效率。 提高家庭德育水平，消除儿童生活事变压力，是减轻儿童心理顺应困难重要途径。 对于结构变动的家庭要做好家长思想工作，使他们知道孩子对新家庭结构适应过程是一个较困难的心理顺应过程，家长要充分理解孩子，做好心理支持工作，为孩子成长创造一个良好的心理环境。 对经济变迁家庭的家长，应使他们懂得家庭舆论对孩子成长重要性，从改革的大局出发理解本身处境，创造一个深明大义的家庭舆论环境，使孩子在家庭经济逆境中经受锻炼，健康成长。 消除青少年目标努力不符压力要靠社会、学校和。