课标版三年级下册《古诗两首 乞巧、嫦娥》教案设计

课标版三年级下册《古诗两首 乞巧、嫦娥》教案设计内容摘要：

1、最新学习考试资料试卷件及海量高中、霄、烛、晓”4 个生字，会写“乞、巧、霄”等 8 个生字。 利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 愿意讲给别人听。 学挂图、古典音乐。 一课时一、活动导入。 1、同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。 这一年来，老师与你们共同诵读了许多经典的古诗名句。 那在你的“古诗积累本”中，积累了哪些和中国传统节日有关的古诗呢。 找出来，读给大家听。 （学生诵读清明 、 元日 、 寒食 、 九月九日亿山东兄弟 ）2、那同学们在平时学习古诗时，有什么好的方法吗。 把你的好方法介绍给大家吧。 你可以先说说吗。 （学生回答：古人云，读书百遍，其义自现。 我会多读几遍来理解诗的 2、意思；我会看注释，查字典来理解；我会把诗背下来，或者记在古诗积累本中；我会上网查资料或者看课外书；我会想去了解诗人和朝代；我会向同学、老师、爸爸妈妈请教。 ）3、过渡：原来学习古诗有这么多的好方法啊。 可以多读、多背、多记，也可以查字典、查资料、看注释，还可以想别人请教。 那就带着这些好方法，再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧。 解“乞巧”。 乞” ，组词：乞求、乞丐等。 巧”。 自主学习，正确、读流利这首诗。 2 正音：大家发现了诗的第一行有两个字的读音是一样的吗。 （宵霄，用点标出来）那你怎么来记住这两个字呢。 （“宵”字是宝盖头， “霄”字是雨字头）那这两个字是什么意思呢。 快想字典请教吧。 （“宵” 3、是晚上， “霄”是天空）字典真是我们学习上不可缺少的好伙伴啊。 来，我们再齐读古诗，注意读准（字音） （学生齐读古诗）4、古人云：独而无学友。 （生：则孤陋而寡闻）这句名言是什么意思呢。 （生：一个人单独学习，而没有一起学习的朋友，就会见闻少，知识浅薄）对，那就找到你身边的同学，用上你们的好方法，结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议，没弄明白的地方，做上记号，等全班交流的时候提出来解决。 五分钟够吗。 开始吧。 （学生讨论）5、时间到。 谁来说说你读懂了什么。 （学生说）通过你们的合作学习，我们了解了古诗的大概意思，也正应验了孔子的话：三人行（生：必有我师焉） ，在平时的学习中，我们就要学会与 4、他人交流，向他人请教。 6、那你还有什么不懂的吗。 （1、 “碧霄”是什么样的呢。 2、诗句中的“乞巧”是什么意思。 3、不理解“穿尽红丝几万条” ）问的好。 古人云：敏而好学， （生：不耻下问）我们在读书学习时，就应当勇敢地提出自己的疑问。 读感悟，品味诗意1、要理解乞巧这首古诗的意思，得先了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事，你们知道吗。 （知道）谁来说一说。 （指一个学生说）牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢。 （每年的七月初七）2、 （指诗第一行）在七月七日这天晚上，人们看着“碧霄” ，什么是“碧霄”。 你能想象出碧霄的样子吗。 （学生说）出示课件：夜空图。 看到这样的夜空，你能描述一下吗。 （学 6、读读三、四行。 （学生读） （学生自由说）可以看看课后资料袋里是怎么说的。 （学生再次回答）原来她们是在向织女乞巧啊。 同学们，你们对织女了解多少啊。 （学生自由回答）织女是天上的七仙女，她聪明、善良、美丽无比，更重要的是她心灵手巧，她织得锦缎又光又亮，光的像粼粼闪光的河水，亮的比天上的云霞还亮。 人们给她织的锦缎取了个很好听的名字，叫云锦。 织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊。 她织的花，红似火，白似雪，娇艳欲滴，引来蝴蝶翩翩起舞。 她织的鸟，栩栩如生，真像活了一样，孩子们看见了，都想去捉呢。 人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊。 少女们个个都羡慕，羡慕的不得了，它们羡慕什么呢。 （织女的巧手）你们羡慕吗。 （羡慕） 7、你们羡慕什么啊。 （织女的巧手）所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一天，向织女乞巧。 渐渐地便有了这样一个节日乞巧节。 4、乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节日。 同学们，你们最喜欢的是什么节日啊。 （六一儿童节）想想你们在过六一儿童节时，周围是怎么样的节日景象呢。 （学生自由说）那古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景象呢。 再读读三、四行。 （学生再次读）闭上眼睛想想，再和同桌说说，争取说得更好。 （交流指名回答）5、反馈。 a 、你怎么知道人很多。 读出诗句。 （家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家门口，在（指学生说，在田野，在山坡，在河边，在花园）课件在所有能够看到 8、月亮的地方，少女们都在穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，为什么啊。 （他们想象织女一样心灵手巧）b、她们穿了多少条呢。 （几万条）真的有几万条吗。 （没有）那是多少条。 （很多很多）什么多。 （红丝多）在第四行里，还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢。 （穿尽）c 、数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊。 诗人林杰发出感慨：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 你能像老师这样读吗。 （指名读，齐读）练说促背，个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。 同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图讲牛 10、 读出韵律 本诗一、二、四句押韵，押韵的字是“深” “沉” “心” ，这几个字儿都是前鼻音，注意读准确。 读出画面 让学生边读边想：你仿佛看到些什么。 你看到的景象或人物是什么样的。 师生互相启发，把想象的画面说一说。 师生共同归纳诗的大意 室内：云母屏风上印着幽暗的烛影 室外：银河渐渐西移垂地，晨星就要消失 广寒宫：嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。 娥奔月”的故事来理解。 可独立自悟。 导学生配乐，边想象情景边朗读。 师范写“屏”。 拓展练习同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想，如今，我国的“神舟 5 号”飞船已实现了这个梦想。 假如你乘坐飞船登上月球，见到广寒宫、嫦 12、语文园地八中的“我的发现”留下伏笔）读感悟，新学习考试资料试卷件及海量高中、据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。 诵诗句。 练说促背，个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。 同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图讲牛郎织女的故事，一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得棒。 细观察怎样写好字。 、霄”，学生练写。 拓展阅读阅读寒食元日清明等以节日为题的古诗。 巧。 、巧、霄、渡”4 个字。 娥，学生讲关于嫦娥的故事。 自主学习，轮读、大声读、同桌合作读、自读等。 娥奔月”的故事来理解。 可独立自悟。 导学生配乐，边想象情景边朗读。 师范写“屏”。 拓展练习同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想，如今，我国的“神舟 5 号”飞船已实现了这个梦想。 假如你乘坐飞船登上月球，见到广寒宫、嫦娥，见到环形山等等，又会演绎出怎样的富有现代特征的神话故事呢。 请用“广寒宫、嫦娥、“神舟 5 号”飞船、运动会”等词语编写一个想象故事。