高中物理人教版课件选修3-121电源和电流内容摘要:
导线中的自由电子就能不断地在静电力作用下由 B经过 R向 A定向移动 ,使电路中保持持续的电流。 能把电子从 A搬运到 B的装置 P就是电源。 【 知识点拨 】 电流形成的条件 (1)回路中存在自由电荷 ①金属导体中的自由电荷是电子。 ②电解液中的自由电荷是正、负离子。 ③气体被电离后,自由电荷是正、负离子。 (2)导体两端有电压 ①导体两端有电压时,导体内存在电场,自由电荷在电场力的作用下定向移动形成电流。 ②要使导体中有持续的电流,必须在导体两端加上持续的电压。 【 探究归纳 】 电源的作用 (1)从电荷移动角度看:电源的作用就是移送电荷,维持电源正、负极间有一定的电势差,从而保持电路中有持续电流。 (2)从能量转化的角度看:搬运电荷的过程就是将其他形式的能转化为电能的过程。 【 典例 1】 关于电源的作用,下列说法正确的是 ( ) A.电源的作用是为电流提供自由电子 B.电源的作用是使导体中形成电场 C.电源的作用是保持导体两端的电势差 D.电源的作用是使自由电荷做定向移动 【 思路点拨 】 解答本题需要把握以下两点: (1)电路中的电子是金属的核外电子。 (2)正确理解电源的作用。 【 解析 】 选 B、 C、 D。 电源的作用就是保持导体两端的电势差,使导体中形成电场,使导体中的自由电荷在电场力作用下做定向移动,故 B、 C、 D对;电源不能提供自由电子, A错。 导线中的电场及电流微观表达式。 导线中的电场有何特点。 提示: 导线中的电场是由电源、导线等电路元件所积累的电荷共同形成的。 导线和电源连通后 ,在电源两极上的正、负电荷激发的电场作用下 ,导线的表面以及导线的接头处会有。高中物理人教版课件选修3-121电源和电流
相关推荐
2、要将被研究的物质从混合物中分离出来并加以提纯。 【 板书 】 质的分离和提纯【多媒体展示】分离与提纯的区别物质的分离:是通过适当的方法,把混合物中的几种物质分开,每一组分都要保留下来,并恢复到原状态,得到比较纯的物质。 物质的提纯:指保留混合物中的某一主要组分,把其余杂质通过一定方法都除去。 【教师】物质的分离和提纯的原则:1、不可引入新的杂质;2、不能损耗或大量减少被提纯的物质;3
2、(分)举杯邀明月,。 (李白月下独酌 ) ,西北望,射天狼。 (苏轼江城子 ) 出师表中表现作者临危受命的句子是: ,。 请写出反映普通百姓辛勤劳作的诗句。 (写出连续的两句) ,。 ) (分) 于探索的水平。 怎么可能取得好成绩是可想而知的。 教科书中学语文,还要在课堂外、在生活中学语文。 细心观察各种事物、各种现象,要有真情实感,切忌不要胡编乱造。 (分)(1)鲁智深绰号花和尚
电源通过非静电力做功把其他形式的能转化为电能,实现能量转化。 电源既不创造能量,也不创造电荷。 【 典例 1】 以下说法正确的是 ( ) ,正电荷都受静电力的作用,所以能不断地定向移动而形成电流 ,所以本质上都是使电荷的电势能减小 非静电力而不存在静电力 ,非静电力移动电荷做功电势能增加 【 思路点拨 】 解答本题需要把握以下三点: (1)电源内部和外部的电场分布情况。
2、兴和宗教改革中的基础知识;(2)理解文艺复兴运动兴起的原因、性质、意义和宗教改革的背景及影响;马丁路德的观点。 (3)探究两大运动出现的原因及体现的人文主义精神。 过程与方法(1)学生课前围绕文艺复兴运动及宗教改革的性质进行预习。 课堂上,教师应仔细讲解,通过引导学生,分析意大利“人文主义”的实质,培养学生的历史概括能力。 同时,也让学生明确宗教改革实质上是文艺复兴运动的延续。
3、而在己为有悔 以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉。 六、填空。 ,晚号 ,是 时期著名的 家和 家。 他的作品中有王临川集 ,集子的命名是因为 ,人称他王荆公,是因 ,称他王文公,是因 ,列宁称他是。 初中我们学过他的文章。 段依次写了游褒禅山所见的景物及方位。 慧空禅院在华山洞的 ,华山在华山洞的 ,后洞在华山洞的 ,仆碑在慧空禅院 ,泉在 洞的下侧。 半部分侧重记游
个事件中体现了怎样的逻辑关系。 提示: 每个同学都能单独的打开宿舍的门,在这个事件中体现了 “ 或 ” 的逻辑关系。 3.“ 白天”与“黑天”体现了什么逻辑关系。 提示: 体现了 “ 非 ” 逻辑关系。 白天与黑天相互交替,白天时必然不是黑天;黑天时必然不是白天。 【 知识点拨 】 电子电路中的信号 (1)模拟信号:幅度随时间连续变化的信号。 例如:正弦波信号、锯齿波信号等。 (2)数字信号