武汉市教师职称考试语文试卷及答案

武汉市教师职称考试语文试卷及答案内容摘要：

2、新一轮课程改革的基本理念，知道其相应的理论支撑。 2. 掌握符合新课程理念的教育教学方法，并能在教育教学实践中加以运用。 3. 关注新课改教育教学实践中的典型案例，思考并加以借鉴。 二、题型示例2006 年武汉市中小学教师职称晋升专业考试公共知识试卷一、选择题（ ）12006 年 9 月 1 日，新修订的 中华人民共和国义务教育法实施。 针对我国义务教育中存在的问题，新法律作出了不少新规定，为我国义务教育的发展注入了新的活力。 新的义务教育法的实施，有利于保障适龄儿童、少年接受义务教育促进学生全面发展，提高全民族的素质促进义务教育均衡发展，缩小校际、地区间的教育差距改善教师工作和生活条件ABCD（ ）2 3、在以下教学方式中，固记忆最新学习考试资料试卷件及海量高中、型，增强学生的感性认识（ ）利于提高学生的学习效果。 学生保持适当的焦虑水平C消除所学知识对学生能力的挑战性，使学生在学习中不产生挫折感 D作业难度适中，使学生有成就感（ ）4保持学生课堂学习注意力通常必须具备的条件是教师能生动形象地讲解教学内容教师善于调控学生情绪，激发学生学习兴趣教师教学活动设计多元化，吸引学生主动参与教师加强对学生课堂笔记的检查ABCD（ ）5教师在教学工作中要做到循序渐进， ）6教师要以一种变化发展的态度对待自己的职业生涯，不断地更新教学观念，树立新的“教师观”。 下列说法正确的是教师作为教学的组织者，通过严格课堂 5、自我观察自我评价自我选择自我强化A.B.C.D.（ ）9优秀班主任荣老师在总结自己的工作经验时特别强调两点：第一，建立好班集体，带动全班同学一起进步。 第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事”。 荣老师的工作经验说明班主任工作的中心环节是A了解学生 B建立学生档案C组织和培养班集体 D操行评定（ ）10在班级文化建设中，班级正确舆论树立与否，是衡量班集体是否形成的重要标志之一。 班级正确舆论是学生自我教育的重要手段，是个人和集体发展的一种力量。 下面不属于班集体已经形成正确舆论的表现是 A 明辨是非 B管理规范C团结合作 D充满正义二、案例分析题。 学生王志上课迟到 7、就如何与学生进行交流与沟通谈谈你的见解。 三、简答题。 在推进新课程改革的过程中，一位教师进行了以下尝试：他先指导学生自学，提出探究主题，然后根据学生的探究主题将学生进行分组；各组学生通过讨论形成本组探究方案，然后自己动手实验，观察结果，记录、分析并写出实验报告；最后，各组学生在课堂上宣读实验报告并相互评价。 这种教学方式受到了学生们的热烈欢迎。 请运用教育学、心理学的相关理论，对这种探究式教学予以分析。 中学语文根据全日制义务教育语文课程标准（实验稿） （北京师范大学出版社） （以下简称“课程标准” ）和全日制高中普通高级中学语文教学大纲（实验修订版） （以下简称“教学大纲” ）的要求，根据武汉市教育 8、局关于对申请中小学教师中级及以上职务任职资格的人员试行专业考试和考评相结合的通知的相关要求，特制定以下考试说明。 一、考试内容及要求中学语文教师专业职称考试考查的内容包括公共知识、课程标准（教学大纲） 、教学设计教法研究、专业知识四部分内容。 除公共知识外，课程标准（教学大纲） 、教学设计教法研究、专业知识三部分的具体考查内容与要求如下：1、正确理解与阐释语文课程标准（教学大纲） ，并依据其内容解释语文学科的相关问题。 2、依据课程标准（教学大纲）确定语文学科的培养目标，确定不同年段的语文教学标高与要求。 3、依据不同年段的学生和课型特点采取不同的教学方法，实施适宜的教学方法。 4、独自确定不同类型的阅 10、构见题型示例。 二、题型示例2006 年武汉市中小学教师职称晋升专业考试中学语文试卷第一部分课标(大纲)教材教法一、阅读大自然的礼赞一文，按要求答题。 （申报中级、高级职称者必做）大自然的礼赞李长之世界不是荒凉的。 我们感觉没有人的时候，另外却有别的令我们向往的东西，而且这种东西也一定存在。 仿佛一个堂皇伟大，神秘而崇高的剧场吧，观众是愚妄的，这不要紧，因为他们可以散去；戏曲是鄙俗的，这不要紧，因为可以改；角色平凡，这也仍然能令人忍耐下去，因为可以希望有更不平凡的来代替。 所有这些失望的痛苦，和不甘于失望，又追求新的幻影的疲劳，我们都为一点补偿了，也就是多多少少是一种慰藉了。 因为剧场总是好的，一切靠不 11、住，剧场靠得住，剧场却比较悠久些。 这剧场就是大自然。 一切变，大自然不变，这剧场永远是堂皇、伟大、神秘、崇高的。 观众、戏曲、角色，都渺小吧，这剧场却越发庄严。 戏散了，这剧场也依然巍峨地矗立着。 所以，只要没忘掉这剧场的人，他是可以心平气和下去的，并且也不会寂寞。 有谁感到没有归宿的么。 到大自然里去。 最不自量，而又最不安分的动物，恐怕只有人类吧。 人类企求一切。 而超越了实际的能力。 大自然在这地方却恰是人类的母亲，她不会打消孩子们的梦的，虽然早知道那是梦，她却只用种种暗示，种种比喻，种种曲折而委婉的辞令，让人们自己去觉悟。 在人们的能力限度以内，她却又鼓舞人们，完成人们，把人们所仅有的一点能力，去作一 13、她的子孙并不平等。 愚妄的人们，对她是可以怨尤的，然而她不管，她呈现给愚妄的人们的，就是驳杂、混乱，她不求愚妄的人们的了解，也因为他们不能了解。 大自然在天才们的跟前，却是和悦的，她那条理和秩序，完全启示于天才。 天才没有不了解大自然的，大自然对天才，也永不会不爱护。 大自然，有情感，也有意志。 她不盲目，也不麻木。 她不是没有智慧，她的智慧乃是溶化于情感、意志之中。 情感最可靠，大自然是任情感的，一如她所爱护的天才。 她不但任情感，而且喜欢表现出来，你就看浓绿如油的春水吧，这是她的情感的表现，高空淡远的秋云呢，也是她情感的表现。 她处处在流露，她处处似乎情不自禁。 大自然是感官的，是色相的。 她忘不掉 14、美。 丑的出现，只是在人们对于美的破坏之际。 她要点缀一切，她要种种色调，而且那色调要纯粹，要单一。 你瞧吧，雪、红叶、云、秋霁的文岚，夏木的浓荫， 大自然就是艺术家。 音乐和绘画，她天天在创造。 人间一切艺术，不过是大自然的艺术的副本。 在人们忘掉或者忽视了大自然的艺术的时候，往往是人间艺术堕落的时候，一旦携手，那才可以抬头。 艺术家必有意匠，大自然的意志就表现在她创造的艺术品的意匠里。 大自然的意志是生，所以所有大自然的艺术，是生的表现的艺术。 大自然、天才、艺术，是宇宙间最永恒的，最伟大的，最庄严的。 然而这一切源于大自然，因作大自然礼赞。 (作于 1934 年 5 月有删改)1根据文本的内容和你所选择。