语文版中职语文拓展模块第1课米洛斯的维纳斯4内容摘要：
整体感知 局部探讨： 为什么必须 失去 双臂 这是一次从 特殊转向普遍 的毫不矫揉造作的飞跃 这是一次借 舍弃部分来获取完整 的偶然追求 那失去了的双臂 …… 孕育着具有多样可能性的 生命之梦 米洛斯的维纳斯 …… 暗示着 可能存在的无数双 秀美的玉臂 然而这却是向着无比神妙的 整体美 的奋然一跃呀 理由：无臂 丰富的艺术想象 速读课文 3段，从文中找出表明作者观点的语句。 局部探讨：为什么不能复原双臂。 速读课文 5段，从文中找出表明作者观点的语句。 理由：有臂 定型的 受限制 人们 对丧失了的东西已经有过一次发自内心的感动 之后，恐怕再也不会被以前的、尚未丧失的往昔所打动了吧。 在这里成为问题的，已不是艺术效果上的数量的变化，而是 质量的变化 了。 这一方是 包孕着不尽梦幻的 “ 无 ” ， 而那一方却是受到限制的、不充分的 “ 有 ” ，哪怕它是何等的精美绝伦。 局部探讨： 为什么失去的必须是 双臂 丢失了双臂，奏响了追求可能存在无数双手的梦幻曲。 手 …… 是人与世界、他人或者同自己进行千变万化交涉的手段。 它是这些关系的媒介物，或者是这些千变万化交涉的原则性方式。 速读课文 7段，从文中找出表明作者观点的语句 理由：失臂 千变万化 唤起想象 深入思考： 清冈卓行强调，维纳斯必须失去双臂才能如此秀丽迷人，那么艺术作品一定要刻意追求残缺美吗。 不是。 残缺固然蕴藏着巨大的魅力，但这种魅力的前提是雕像其他部分的匀称和谐，也就是残缺主体本身是美的。 这篇课文是一篇随笔文学，是 “ 美文学 ”。 不仅文章的内容是关于美的，而且文章本身也是美的。 作者在阐述自己的美学观点时文思严密。 在明确 提出观点 后，即从 正面、反面进行对比论述，又从 侧面 作结，加以强调。 从而使文章的核心观点得到较为严密的论证，并产生较强的说服力。 小结： 维纳斯双臂的缺失带给人们无限的想象，这种 “残缺美” 的美学观点与中国艺术家追求意境的 “虚实相生” 法不谋而合。 “人但知有画处是画，不知无画处皆画，画之空处全局所关，即虚实相生法。 ”中国艺术家很早就懂得虚实相生的美学原理，并以此创作了大量优秀的作品。 拓展延伸 《。阅读剩余 0%
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