（北师大）中考文言文阅读（13）《黄生借书说》ppt复习课件

（北师大）中考文言文阅读（13）《黄生借书说》ppt复习课件内容摘要：

1、第二部分 古诗文阅读专题二 文言文阅读十三、黄生借书说知识梳理第一部分 就黄生借书一事，提出“书非借不能读”的观点黄生允修借书，随园主人授以书，而告之曰：书非借丌能读也。 子丌闻藏书者乎。 七略 、四库，天子之书，然天子读书者有几。 汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几。 其他祖父积、子孙弃者，无论焉。 非读书为然，天下物皆然。 非夫人之物而强(焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之丌已，曰：今日存，明日去，吾丌得而见之矣。 若业为吾所有，必高束焉，庋 (焉，曰：“姑俟 (日观”云尔。 1. 词语解释（ 1）非 夫人 之物而 强假 焉 夫人：强：假：（ 2）而 惴惴 焉 惴惴：此人勉强借担心害怕的样子（ 3）若 2、 业 为吾所有 业：（ 4） 庋藏 焉 庋藏：（ 5）姑 俟 异日观 俟：收藏已经等待2. 句子翻译（ 1）其他祖父积、子孙弃者，无论焉。 其他人家，祖辈父辈积攒，儿子、孙子抛弃书的，就更不用说了。 （ 2）非夫人之物而强假焉，必虑人逼取。 （ 3）而惴惴焉摩玩之丌已。 不是他自己的东西，硬向人家借到了，一定会考虑到人家会逼着讨回去。 心里惴惴不安，抚摸玩赏起来没完没了。 3. 句子朗读节奏（ 1）书非借 不能读也（ 2）吾不得 而见之矣/1）作者列举了哪些实例来证明自己的观点。 哪些是重点写的。 作者运用了三个实例证明“书非借不能读也”的观点：先以“ 七略 、四库”和“汗牛塞屋”极言天子和富贵之家藏书之多， 3、以“读书者有几”进行反问，表明他们无心读书，这两例是叙述的重点，语气也比较严厉。 第三例以“祖父积，子孙弃”概括其他藏书者的情况，意在说明有书不读是一种普遍的社会现象。 这三个实例初步论证了作者观点的正确性。 （ 2）作者为什么要由“书”讲到“物”，这对论证中心论点有什么作用。 作者由“书”讲到“物”，指出向别人借的就倍感珍惜，而自己有的便不以为然这种普遍心理。 作者把这两种不同的心态进行比较，由两种不同的心理引出两种不同的做法，前者因“虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已”，后者因是己物而“必高束焉，庋藏焉”。 这样就进一步论证了作者观点的正确性。 第二部分 写自己年幼时和做官以后的切身体会，再次说明“书非借不能 4、读”的观点余幼好书，家贫难致。 有张氏藏书甚富，往借丌不，归而形诸梦。 其切如是。 故有所览，辄省 (。 通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫（ 丝，时蒙卷轴。 然后叹借者之用心与，而少时之岁月为可惜也。 1. 词语解释（ 1）家贫难 致 致：（ 2）其 切 如是 切： 恳切，用心得到（ 3） 辄省 记 辄：省：（ 4） 落落 大满 落落：（ 5）为可 惜 也 惜：2. 句子翻译（ 1）往借丌不，归而形诸梦。 （ 2）其切如是。 故有所览，辄省记。 就明了高高堆集的样子珍惜我去借，他不给，回来后还梦到这件事。 那心情是这样恳切。 所以能读到的书，就能了解、记住。 （ 3）素蟫灰丝，时蒙卷轴。 白色的蠹鱼、灰色的蜘蛛丝，时常 5、蒙着书籍。 借者 之用心专，而 少时之岁月 为可惜也/ / / /4. 文意理解在 黄生借书说 中，作者是怎样以自己的经历来论证观点的。 作者幼时好书，由于家贫无书，向张氏借，但张氏不借，饱尝了借书之难，所以一旦借到书，看过之后就能清楚地记在心里，因而读书效率很高，这说明借书能促使人发奋学习。 到做官之后，经济条件改善了，得书容易了，“落落大满”，藏书不少，但有书反而不读了，让书布满蜘蛛丝，被虫蛀。 这样一正一反，两相对照，有力地论证了“书非借不能读”的观点。 第三部分 勉励黄生勤奋读书，并呼应前文，点明写作缘由今黄生贫类予，其借书亦类予。 惟予之公书不张氏之吝书若丌相类。 然则予固丌幸而遇张乎。 生固幸而遇 6、予乎。 知幸不丌幸，则其读书也必与，而其归书也必速。 为一说，使不书俱。 1. 词语解释（ 1）惟予之 公 书与张氏之 吝 书若不相类 公：吝：（ 2） 为 一说 为：吝惜公开做2. 句子翻译（ 1）惟予之公书不张氏之吝书若丌相类。 （ 2）然则予固丌幸而遇张乎。 生固幸而遇予乎。 （ 3）为一说，使不书俱。 只是我肯把书借给别人共同使用和张氏对书的吝惜似乎不一样。 那么，是我本来不幸而遇到姓张的呢 ?还是黄生本来就幸运而遇到我呢。 做了这篇“说”，将它和书一起给黄生。 3. 句子朗读节奏则 其读书 也必专，而 其归书 也必速/ /4. 文意理解（ 1）作者把自己年轻时的遭遇跟黄生现在的遭遇作了哪些比较。 这些比较 7、对表达作者的思想情感有什么作用。 一是两人家贫无书相似，二是两人借书来读相似，三是一个往往借不到，一个能借到不相似。 通过这些比较，拉近了黄生和作者的距离，使黄生更易受作者感染，接受作者的观点，听从作者的教导，专心读书。 同时也突出了借书不易，让黄生知道他是幸遇作者，能够借到书，就更应珍惜时光，奋发学习。 4. 文意理解（ 2）怎样理解作者所说的“知幸与不幸”和“归书也必速”。 “知幸与不幸”这句话是要黄生以作者幼时借不到书而“形诸梦”的不幸，知道自己能借到书是非常幸运的，希望黄生懂得借书的艰难，要他珍惜眼前难得的机遇，勤奋地读书。 “归书也必速”表面上是希望黄生能尽快把书还回来，似有吝书之嫌，但实际上是 8、作者以此督促黄生要抓紧时间读书，要珍惜“少时之岁月”。 【 全文中心 】 就青年黄生向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造学习条件，奋发求学。 【文意理解】 黄生借书说 中，作者提出了怎样的观点。 你是怎样理解的。 全文理解提出了“书非借不能读”的观点。 “书非借不能读”的意思是：书不是借来的，就不会认认真真地读。 本句以两个否定词“非”和“不”加强语气，意思是“只有”借来的书“才能”认真的读。 用以引起下文的议论和叙述。 2. 作者是通过哪三方面的对比，论证本文的观点的。 作者是通过以下三个方面的对比来论证的：（ 1）藏书者和借书者对书的不同态度的对比；（ 2）藏书者和借 9、书者不同心理的对比；（ 3）作者对书过去和现在的不同态度的对比。 3. 学完本篇文章，请你谈谈借书的好处是什么。 好处：从别人那里借来的书，担心别人催着要回就会倍加珍惜，认真阅读，就能从书中吸取最大程度的养分。 金题演练阅读 黄生借书说 ，完成 1 5题。 （ 12分 ）正确 的一项是（ 2分 ）（ ）A. 随园主人 /授以书 B. 必虑人 /逼取C. 天下 /物皆然 D. 其借书 /亦类予【解析】 上的东西都是这样的”，所以，正确的朗读停顿应为“天下物 /皆然”。 对下列标色标注的词语解释 不正确 的一项是（ 2分 ）（ ）A. 若 业 为吾所有（已经）B. 姑 俟 异日观 (等待 )C. 非夫人之物 10、而强 假 焉（借）D. 惟予之 公 书 (公共 )【解析】 ”是“公开”的意思。 下面句子中标色字意思和用法相同的一组是（ 2分 ）（ ）A. 子不闻藏书者 乎在 乎 山水之间也（ 醉翁亭记 ）B. 吾不得而见 之 矣有良田美竹桑竹 之 属（ 桃花源记 ）C. 非读书 为 然知之 为 知之（ 孔孟论学习 ）D. 而惴惴 焉 摩玩之不已且 焉 置土石（ 愚公移山 ）【解析】 ”，前者是句末语气词，译为“吗”；后者是介词，相当于“于”； ”，前者是代词，相当于“它”；后者是指示代词，相当于“此”“这”； ”均是“是”的意思； ”前者是语气助词，作形容词词尾，相当于“地”，后者是疑问代词，“哪里”的意思。 【答案】 用现代汉语写出下面句子的意思。 （ 4分 ）（ 1）若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉。 （ 2）知幸不丌幸，则其读书也必与，而其归书也必速。 5. 黄生借书说 的文章主旨是什么。 （ 2分 ）懂得幸运和不幸运，那么他读书就一定会专心，他还书一定会迅速。 如果已经成为我所有的东西，必定把它捆起来，放在高处的架子上，收藏起来。 作者借 黄生借书说 ，想要勉励青年人努力为自己创造学习条件，珍惜年少时光，发奋读书。