20xx北京课改版语文七下第24课湖心亭看雪ppt课件1内容摘要:
清高、孤傲 不随世俗 个性: “痴” 景 雾凇沆砀,天( )云( )山( )水,上 下 ( )白。 湖上影子,惟长堤一( )、湖心亭一( )、与余舟一( )、舟中人两三( )而已。 痕、点、芥、粒 —— 人、物的渺小 天地的苍茫浩大 与、一 —— “痴” 情。 “金陵人”。 “是 金陵人 客此” ——不忘故国。 舟子的话似贬实褒,是对张岱痴迷于天人合一的山水之乐的肯定与赞赏。 同时以天涯遇知己的愉悦化解作者心中的愁绪。 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 《 湖心亭看雪 》 和 《 江雪 》 写作手法上的不同。 2.《 湖心亭看雪 》 和 《 江雪 》 表达感情上的不同。 在描写手法上, 《 湖 》 主要使用 白描 ,西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。 《 江雪 》 主要使用 烘托 手法景为人设。 在表达的情感上, 《 湖 》 表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪, 《 江雪 》 表达了作者怀才不遇。20xx北京课改版语文七下第24课湖心亭看雪ppt课件1
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子烧酒,炉正沸。 见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人。 ”拉余同饮。 余强饮三大白而别。 问其姓氏,是金陵人,客此。 来到湖心亭,看见还有两个人铺着毡子,面对面坐着,一个小书童在温酒 ,酒烧开了。 (他们)见到我,喜出望外,说:“湖中怎么可能还有这种人。 ” 拽着我一起喝酒。 我痛快地喝下三大杯就告辞。 问他们的姓名,他们说是金陵人,现客住这里。 及下船,舟子喃喃曰: “ 莫说相公痴
两段中,作者描写霞光时抓住了什么特征来写的 ? ⑴抓住色彩的变化: 橘红 ——深红 ——绯红 ——浅红 ——消失,给人以流动感。 ⑵抓住霞光的动态: 燃烧的火焰 —— 表现出晚霞的艳丽和炽热。 作者描写启明星抓住了什么特征来写 ? 抓住 “ 大 ” 、 “ 亮 ”的特征。 夜色加浓( 3) • 景物: • 特点: • 比喻: 灯光在海中的倒影,与星光交相辉映。 又多又亮 像一串流动的珍珠。
瘦,头发直竖,胡须“一”字,长期抽烟 特写镜头 远景 中景 近景 描写 特征 写法 瘦瘦的,五十上下,穿 牙黄长衫 ,咬着烟嘴。 咬着烟嘴,面孔黄里带白,瘦得教人担心,精神很好;头发约莫一寸长,直竖着;胡须很打眼,隶体“一”字;正直而慈祥的眼光;竹枝似的手指。 面孔黄里带白,瘦得教人担心,精神很好;头上直竖着寸把长的头发; 牙黄羽纱的长衫 ;隶体“一”字似的胡须; 黄色烟嘴,熏黑了 ;微笑;点头
使 …… 凄 感到心情凄凉,寒气透骨 忧伤的样子 幽静深远 凄清 停留 离开 跟从 因为 于是,就 代这景致 表顺承 名叫 随从 寂静幽深 三、齐读课文,用原文回答以下问题: 小石潭的全貌是怎样的。 作者是怎样描写潭中的鱼儿的。 作者是怎样描写小石潭的源头的。 作者是怎样描写潭上的景物的。 作者是怎样发现小石潭的。 隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。 伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
寒 骨, 悄怆 幽邃。 以 其境过 清 , 不可久 居 , 乃 记之而 去。 同游者吴武陵、龚古,余弟宗玄; 隶 而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉 壹。 环绕合抱 连词,因为 凄清 停留 于是,就 离开 跟从 译文:(我)坐在潭边, 四周被竹子和树林包围着,静悄悄的没 有人,使我感到心情凄凉寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太过于凄清,不能够久留,就记下它的情景离开了。 译文
与自然的和谐 二、学习春花图:。 抓住了春花的什么特点。 按什么顺序观察的。 红的像火,粉的像霞,白的像雪。 作者如何全方位的描写春花。 树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 春花图 三、研读春风图:。 写出了春风的什么特点。 作者从哪些感觉来写春风。 像母亲的手抚摸着你