冀教版九年级语文下册第三单元综合检测

冀教版九年级语文下册第三单元综合检测内容摘要：

地无缝。 好一阵子 ,婉才走到床边 ,很平静地脱下裙子 ,叠好放在雅文身边。 之后 ,①她钻进被子蒙上头 ,这才任泪水恣意流淌。 第二天 ,雅文她们好象商量好的 ,都把白裙子收了起来 ,换上平时穿的衣服。 那以后 ,原来不合群的婉更是独来独往。 她每天早出晚归 ,一个人低着头来去匆匆。 白天泡在图书馆里 ,晚上熄灯后才偷偷溜回宿舍 ,一整天也难得说上一句话 ,对任何人都抱着一种敌对 情绪 ,总感到她们都在嘲笑自己。 婉想：也许我不该到这来 ,孤零零地 ,浑身上下透着自卑自怜 .婉甚至想过退学。 不过有一点令婉很感动―――这段时间，宿舍里谁也没有穿过一次白裙子。 一个多月后的那个星期天，雅文她们都到街上去玩，婉像往常一样在图书馆呆了一天。 晚上，她独坐在花坛旁边，双手捧腮，任思绪与月光一起流淌。 这一天 是她 19岁生日。 回去的时候宿舍里已没了灯光，想必她们已睡下。 她悄悄地开门进屋。 突然一道火光点亮了一支红烛，六个身着一色白裙子的女孩围坐在桌旁，望着她甜甜地笑。 桌上摆着一小盒精致的蛋糕。 雅文走 过来，将 一个包装精美的纸盒递给她说：“生日快乐。 ”婉愣了好一阵子，然后用颤抖的手解开红丝带，打开一看，是一条和她们身上一样的白裙子。 原来这一个多月里，她们六个牺牲了所有的课余时间，两个到食堂打扫卫生，三个到校门口的餐馆打工，雅文则找到了一份家教。 这样辛苦一个月，居然挣到三百多块钱。 婉能说什么呢。 她什么也说不出口，一切的苦恼都不过是她的自卑罢了。 ②婉将那条白裙子捂在脸上，任泪水把它浸湿„„ 宿舍里有了第七条白裙子，校园里从此多了一道风景。 那以后，她们七个一起参加各种活动，一 起到校外挣一些微 薄 ． 的收入。 大学四年，除 了那条白裙子，婉的确没穿过一件像样的衣服，但她再没有自卑过。 她曾穿着土里土气的衣服参加学校的演讲比赛并取得名次；也曾穿着母亲亲手缝的布鞋和系里最 潇洒俊朗的男生跳过舞。 从来没有谁因为她的衣衫而忽略了她的美。 （作者：孙小明，选文有删改） 、给加点的字注音（ 2分） 脱 yǐng而出（） 微 薄 ． （） 16．第 4自然段写到“婉心里非常矛盾”，她为什么矛盾。 （ 3分） 17．文中划线处都写到了婉的泪水，你怎么理解这两处泪水所包含的感情。 （ 2分） 第①处： 第②处： 18．室友们维护婉的自尊的做法有哪些。 （ 3分） 19．大学毕业了，在宿舍的告别聚会上，如果你是婉，会对你的室友们说些什么。 （ 4分） 20. 从婉的生活经历中你得到什么启示。 请谈一谈你的感受。 （ 4分） 三、作文题（ 50分） 21． 在以色列，每当庄稼成熟的时候，靠近路边的庄稼地四个角都要留出一部分不予收割。 当地人解释说，是上帝给了曾经多灾多难的犹太民族今天的幸福生活，他们为了感谢上帝，就用这种方式报答今天的拥有，同时又给那些路过此地的贫苦人以方便，让他们可以随时收割这些庄稼。 你也许不像犹太人那样信奉上帝，但你一定知道这样一句俗语： “ 滴水之恩，当以涌泉相报。 ” 请以 “ 感恩 ” 为话题，自拟题目作文。 要求：体裁不限，字数在 600字以上。 第三单元则试题 1． C点拨： A中“育嘤室”的 “嘤”应写作“婴”。 B中“筹躇”的“筹”应写作“ 踌”。 D中“干憋”的“憋”应写作“瘪”。 2．（ 1）悠（ 2）呈（ 3）谐（ 4）滋 3．答案略。 点拨：所说的包括交代此行目的（代表老师同学看望并送去捐款）；交代款项来源（班内老师与同学爱心捐助）；送上安慰和祝福（安心养病，尽快康复等），鼓励其树立信心，战胜困难。 ） 4． D 点拨： A项前后搭配不当，一项对两项。 B项不合逻辑，应先“发现”在“克服”。 C 项缺乏主语，可把“使”去掉。 5．（ 1）欲渡黄河冰塞川，将登台行雪满山。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心忙然。 （ 2）东临碣石，以观沧海。 日月之行，若出 其中，星汉灿烂，若出其里。 6． ( 1）大学生当力夫（或“棒棒”，）体验挣钱的艰辛。 点拨：运用“人物 +事件“的格式来概括。 （２）答案略。 点拨：只要紧扣新闻内容言之成理；表达通顺即可。 7．《病梅馆记》龚自珍 8．（ 1）梅以枝干弯曲为美，笔直了就没有风姿。 （ 2）于是江苏、浙江的梅者病残了。 文人画士所造成的祸害的酷烈，竟到了这个地步啊。 点拨：采用一一对应翻译不容易错。 ，表面是说明一些人对梅的审美标准，实际上是影射封建统治阶级选用人才的标准。 他们扼杀那些有才能、有骨气的正直的人，专门选用那些 邪佞、毫无生气的庸才。 “固也”是“固然如此”的意思，表示前后部分的让步转折。