八年级生物评价自己的健康状况内容摘要：
学生完成自我评价后，教师应留一些时间，允许学生相互交换意见或分组讨论，看看有哪些问题是分别评价身体、心理和社会方面的健康的 ?然后再提问或让每组的报告员汇报小组讨论结果。 讨论的目的是引起大家的思考，并不一定要统一答案。 有些题目确实不能严格区分，例如，有些同学可能认为“我的食欲很好”是评价身体健康的，而有的同学则认为这道题是评价心理健康的，因为人情绪不好时也会食欲不佳。 这样就很好，说明学生开始关注心理状态对身体所造成的影响。 评价心理健康的题目和评价社会适应的题。阅读剩余 0%
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