高一生物生物科学和我们内容摘要：
（ A） 2． 引导学生关注身边的生物科学 ， 体会生物科学与粮食问题的关系。 （ B） 3． 注重学生正确的价值观和社会责任感的养成。 （ C） 4． 引导学生形成一定的科学探究能力 、 批判性思维能力 、 事实求是的科学态度 、 不断探索和勇于创新 的科学精神。 （ C） （ 二 ） 与学生经验的联系 “ 粮食问题 ” 是同学们比较熟悉的话题 ， 而“ 转基因作物 ” 的问题 ,同学们通过各种渠道也都略知一二 ， 因此 ， 教材通过呈现 “ 积极思维 ” 和一个统计表 ， 几张图片等材料 ， 让同学自己阅读 ， 这样既加强了学习内容与生活的联系 ， 提高学生的学习兴趣 ，又可达到培养学生在众多材料中获取有效信息的能力。 本章教材的第二节通过介绍生物进化理论的创立和完善的史实 ， 使同学们体验并领悟到科学理论是一个逐步建立 、 完善的过程 ， 并进一步了解生物学家的研究方法 ， 受到科学态度和科学方法的熏陶和教育。 （ 三 ） 与其他章的联 系 本 章是全书学习的灵魂 ， 它浓缩了全本书知识呈现的特点：即用大量的事实 、 图表 、图和图群来呈现一些重要的 内容。 在此章节的学习中 ， 同学们通过积极思维 、 读图表 、图和图群 ， 从中提取 、 分析 、 获取有效信息。 学习本章后 ， 同学们可以初步理解科学思维的一般过程 ， 为后续章节中建立的各种模型（ 如遗传规律 、 进化理论等 ） 的理解奠定一定的基础。 三、本章教学建议： 本章包括 2节： 《 身边的生物科学 》 、《 生物科学的学习过程 》 ， 教学指南中建议授课时数为 4课时。 建议 2～ 3课时完成本章的教学内容 ， 第一节 1课时 ， 第二节 1～ 2课时。 建议该节课的教学重点主。阅读剩余 0%
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