高考语文文言文句式专题复习内容摘要:
文言中的倒装句,是相对于现代汉语的句序而言的,基于此,我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。 宾语前置 (重点 ) 所谓宾语前置,就是通常作宾语的成分,置于谓语动词的前面,以示强调。 如:“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。 宾语前置通常分为四种情况。 ( 1)疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。 如:“大王来何操。 ” ( 2)否定句中,代词作宾语,宾语前置。 如:“古之人不余欺也。 ” “每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。 ” ( 3)借助“之” “是”将宾语提前。 如:“句读之不知,惑之不解。 ” “孜孜焉唯进修是急 ,未之多见也。 ” ( 4)介宾短语中宾语前置。 如:“不然,籍何以至此。 ” 定语后置 通常定语应该放置于中心词的前面,但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。 如:“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。 ”其中的“利”“强”都是后置定语。 文言中的定语后置有以下几种情况。 ( 1)用“之”使定语后置。 如:“四海之大,有几人欤。 ” ( 2)用“者”的后置。 如:“马之千里者 ,一食或尽。高考语文文言文句式专题复习
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的表现手法。 • 2.提问变体: 请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。 诗人是怎样抒发自己的情感的。 有何效果。 • 3.解答分析: 表达技巧 是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。 表现手法分 抒情手法、表现手法、修辞手法 三大类。 第二种模式:分析技巧型 06届高三语文专题复习: 高考诗歌鉴赏答题模式归类 05:10 8 •4. 答题步骤:
是他“下海”了。 ,足以傅采,足以长才;其怡情也,最见于幽居独处之时;其傅采也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。 ,种菜更好。 花种得好,姹紫嫣红,满园芬芳,可以欣赏;菜种得好,嫩绿的茎叶,肥硕的块根和果实,却可以食用。 俗话说:“瓜菜半年粮。 ” “六书”:象形、指事、会意、形声、转注、假借 ——和其它文字大不相同之处是有超越时空的特色。 ,它后面句子主要并不是总结上文
) 下列各句中加点熟语使用不正确的一项是( ) A、而交楼标准与销售时的承诺无法兑现的问题则多数因为开发商在销售时的宣传广告过分夸大和美化了自己的项目。 这样虽然可以使销售周期缩短,资金回收加快,但这种短期行为却为今后的交房酝酿了极大的风险隐患。 因为, “丑媳妇”早晚是要见“公婆” 的。 B、道理明摆着,不去“祝贺”一下,把自来水公司得罪了,以后给你“ 吊胃口 ”,经常停水,有你受的。 C
贫者自南海还, 以 告富者。 ( “ 以 ” 后省略介词宾语。 ) 按照,依照。 策之不以其道。 通 “ 已 ” ,已经。 固以怪之矣。 “以 ” 作介词 “ 把 、 拿 、 用 ” 因为 、 按照 、 在 、 凭 、 从 又作连词如同 “ 而 ” 偶尔通假要分清。 于 对,对于。 向 在,从 与,跟,同。 到 放在 形容词之后 ,表示比较,一般可译为 “ 比 ” ,有时可译为 “
不必引经据典(如果用到的是课文中学的典故,则 应该知道并能结合所学知识进行分析)。 3、 不能写成翻译的文字,不能用读后感代替文学鉴赏。 “写什么”方面 :写景抒情;咏物言志(情);怀古咏史; 即事感怀;边塞征战;山水田园;意象; 意境;背景;主旨。 “怎样写”方面 :浪漫主义;现实主义;诗眼;借景抒情; 融情于景;直抒胸臆;虚实相济;绘形 绘声绘色;动静结合;化静为动;炼字; 起承转合;赋比兴
常式句或一般语序句。 复句中分句排列的一般语序。 因果句 ——因 → 果 例句:因为人民军队是用革命思想武装起来的,所以是不可战胜的。 条件句 ——条件 → 结果 例句:只要齐心合力,就一定能战胜困难。 假设句 ——假设 → 结果 例句:假如明天不下雨,我就一定去打球、 改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序,这样的句子叫变式句或特殊语序句。 [特点 ] 变常式句中颠倒了次序的部分