七年级生物创建健康的环境内容摘要：
右的透明胶带，将有胶的一面向上，两端内折固定在已做好标记的培养皿中，使其呈“ Ω ”状。 将培养皿放在不同的测量点，要保证培养皿不会被挪动或损坏。 选取一定的时间在各个测定点同时进行测定，如 、 1h、 2h等。 定时将各测定点的培养皿盖上盖并取回。 在放大镜下观察各测定点胶带上的悬浮颗粒，并进行比较。 讨论 根据测定结果分析，哪个场所的空气悬浮颗粒较多，原因是什么。 要改善生活、学习环境中的空气质量，你可以采取哪些具体的措施。 教室与走廊中的悬浮颗粒一样多吗。 操场中的悬浮颗粒比 花坛中的多。阅读剩余 0%
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