杭州二中课程设计方案

杭州二中课程设计方案内容摘要：

学校，一份交父母 )，单位需出具体验证明。 安排在高三年级。 【课程方式】 由学生部门和教学部门统筹安排的主题教育活动系列课 程。 分两大 类：常态主题活动课程， 即时性主题活动课程。 ① 常态主题活动课程：纳入常态课程管理、在相对固定 的 时段进行的主题活动。 目前包括：  国防教育：结合新生军训进行，为期 1 周。  体育文化节：每学期 1 次，为期 1 周。 第一学期为竞 技类，第二学期为素质类。  科技节：每学年第二学期进行，为期 1 周。  艺术节：每学年进行 1 次，为期 1 周。  英语节：每年圣诞 节 前后进行，为期 1 周。  读书节 : 每学年 1 次，为期 1 周。  生活技能节：每学年 1 次，为期 1 周。  安全防范与急 救技能日：每学期 1 次。 ② 即时性主题活动课程：配合国家的宣传要求进行的专 项教育活动。 【课程要求】 18 全体学生参与。 【课程方式】 通过挖掘各种仪式的教育功能而进行的教育活动，如：晨 会、成人仪式、毕 业典礼、学生大会、 各类参观活动等。 全员分期参与。 【课程要求】 全体学生参与。 【课程方式】 为使学生理解、认同 现代社会普遍的规范 ， 建立规则意识 而设计的教育活动。 【课程要求】 全体学生 参与。 【课程方式】 为帮助学生 树立 劳动意识、服务意识而设立的服务性团队 活动，如 :值周班、卫生监督、公共场地卫生包干、校容督查等。 【课程要求】 全体学生 分期参与。 19 【课程方式】 为帮助学生正确认识自我而开设的课程。 包括 全员 的心理 辅导活动 课和个别的心 理咨询 等 心理活动课程。 【课程要求】 全员 心理课列入高一 、 高二课表。 俱乐部 【课程方式】 以学生自治方式 开展并以俱乐部 形式 组建 的专项体育运动组织， 目的是通过专项体育活动 来 培养学生的领导力及团队意识。 目前已 建制的体育俱乐部 有 14 个，分别为： ○ 1 羽毛球 ○ 2 篮 球 ○ 3 排 球 ○ 4 足 球 ○ 5 乒乓球 ○ 6 跆拳道 ○ 7 街 舞 ○ 8 击 剑 ○ 9 瑜 伽 ○10 棒 球 ○ 11网 球 ○ 12游 泳 ○ 13轮 滑 ○14 健 身 【课程要求】 每位同学均需选择参加一个俱乐部的活动。 学基础 【课程方式 】 在语言与文学、数学与逻辑、人文与社会、科学与实验、 技术与技能等五个学习领域的 11个学科设置大学基础课程，供学生按照自己的个性特长和兴趣进行选修。 大学基础课程根据需要可以由本校教师开设，也可以聘请大学教师开设。 20 学习方式以研究、活动为主。 课程分三大类： ① 大学 先 修 课程。 这类课程主要 结合奥赛 辅导等形式进行。 ② 学科应用性课程。 这类课程主要 为有 文科和工科倾向的学生开设。 ③ 介绍学科最新成果。 这类课程主要结合专家讲座，面向全体学生，以拓宽视野、激发专业兴趣为主要 开设 目标。 【课程要求】 全体学生 必须参与学习，但可根据自身情况选择不同的学 习内容。 每个学生 至少修得国家规定的本选修课程的最低学分。 业技能课程 【课程方式 】 与职业院校联合开设，为学生建立职业意识，体验 学习职 业技能提供机会。 目前开设的专业主要 集中于： ① 数字媒体 ② 金融事务 ③ 动漫技术 ④ 电子电器 ⑤ 数 控 ⑥ 园 艺 ⑦ 旅 游 ⑧ 花卉生产 【课程要求】 每学年 9 月初，根据学生申报情况决定 当学年 开设 的专业 课程。 全体学生 必须参与学习，但可根据自身情况选择不同的学习内容。 每位同 学 至少修得国家规定的本选修课程的最低学分。 21 品社团 【课程方式】 由学生部门和教学部门 改造部分社团，完成课程化建设 ， 相应 社团配备专门 的指导教师 管理和评价社团活动。 目前主要包括以下 18 个五星级精品社团： ○ 1 桃李文学社 ○ 2 青年志愿者（爱心社） ○ 3 中医社 ○ 4 记者社 ○ 5 民乐社 ○ 6 书画社 ○ 7 CEO 社团 ○ 8 领导力开发社团 ○ 9 环保社 ○10 摄影社 ○11 校 电视广播台 ○12CEO 电子社 ○13 动漫社 ○14 话剧社 ○15 汉服社 ○16 电声乐队 ○17 街舞社 ○18 围棋社 【课程要求】 每位同学 需根据自身特点， 至少 参加一个社团 （可以是尚 未 入选精品社团的其他社团）。 业课程 【课程方式 】 为在某一方面具有特别 才能或兴趣 的同学定点开设的课 程，旨在为 他们 发挥特长提供一定的专业实践。 目前主要包括以下 六 类 16 个项目 的 课程：  竞赛 课程（数学、物理、化学 、生物、信息五学科）  机器人小组  体育竞技（ 篮球、足球、排球、田径、健美操 等 ）  合唱团 22  交响乐团  陶艺社 【课程要求】 非全员选择课程。 考虑到本课程属于 具有 专业 深度 的 学习 课程，所以 参与选课的同学，原则上 每人 只参加一个项目的深度学习。 【课程方式 】 为提高学生的科学意识和研究能力而设置的实践性 研究 课程。 【课程要求】 高一第一学期学习研究课程的通识培训部分， 第二学期进 行学科性课题研 究， 高二年级进行社会课题研究（可结合社会实践活动进行）。 全员参与修习的课程，但研究课题可自主选择， 课程作业为研究论文。 课程 【课程方 式 】 该课程 有两个 方向： ① 面向国内名校的 AP 课程 —— 与北大等高校合作开设的 大学预备课程。 课程内容由相应大学主导，学分互 认。 由相应大学负责教师培训，本校教师任教。 目前开设的主要是与北大合作开发的 AP 课程。 23 ② 面向国外名校的 AP 课程 —— 目前主要开设美国 AP 课 程，由学生自主选 择学习专业。 聘请专业外教执教， 参加美国 AP 项目水平测试。 【课程要求】 非全员选择课程。 面向国内名校的 AP 课程 ， 一般由参加 A 级“核心课程”学习的同学选 学 ； 面向国外名校的 AP课程，供 准备就读国外名校且已做好充分准备的同学选学。 【课程方式】 该课程学习班由专任教师 组建，学生自愿选择参加。 课程 学习结合班 、 团 干部培训， 以项目组为单位合作进行。 项目组的学习以探讨解决实 际问题的方式为主。 旨在通过 对 实际问题的发现、分析、解决，提高 学生 社会责任 意识及驾驭 问题的能力。 【课程要求】 非全员选择课程。 该课程以一个项目问题的发现、分析、 解决的完整过程为一个学习单位时段。 通过对实际问题解决方案或效果的完美程度来评价 学习成就。 项目课程 【课程方式】 该课程的组织方式类似于《领导 力开发》课程。 课程内容 可以由 合 作学校 提供，也可由本校教师开发。 目前引进和开 24 发的课程有 《企业经营战略》 、 《地缘政治》 、 《法庭科学》 、 《微电影欣赏与制造 》等。 【课程要求】 非全员选择课程。 该课程以一个项目问题的发现、分析、 解决的完整过程为一个学习单位时段。 通过对实际问题解决方案或效果的完美程度 来评价学习成就。 【课程方式】 该课程由学生组织开发，由学生实施教学，纳入学校选修 课程体系统一组织。 对于选修的学生赋予相应学分，对于开课学生除赋予相应学习学分之外，再给予“校长荣誉学分”的奖 励。 目前开发的学生课程主要有“ 社团课程 ” 6门、 “ 蕙兰学堂课程 ” 2 门。 【课程要求】 非全员选择课程。 该课程与其它课程的不同点 主要 在于课 程的开发和施教均由学生 进行。 —— 11＋ 1 工程 “ 11” 包括 ： ① 人人会游泳（ 100 米以上） ② 人人 能 自救（两个以上的自救项目） ③ 人人 重 健身（一个体育俱乐部 活动 ） ④ 人人能开口（普通话水平二级乙等，英语口语三 25 级以上） ⑤ 人人讲礼仪（现代社会礼仪践行） ⑥ 人人懂艺术（一个艺术修炼活动） ⑦ 人人进社团（一个社团活动） ⑧ 人人会 服务（ 社区服务 和志愿者行动） ⑨ 人人愿上岗（父母岗位体验） ⑩ 人人 爱实践（为期一周的社会实践） ○ 11人人 懂 规划（生涯规划课程 学习） “ +1”是指待条件成熟时 ， 人人 （十八岁以上的学生）能学 会开车。 【课程方式】 全员选择，分别实施 【课程要求】 十 一 项基本要求是二中学生取得毕业 荣誉 证书的前提条 件。 （三 ） 具体课时与开课时段安排（见附件 1） 五 、 学分认定与管理 学分认定的关键是如何给予学生自主选择权、自我负责的学习权并表现出一定的成长性。 (一 )学分认定制度与办法 《杭州二中学分认定实施细则》，完善学分核定 26 与登记制度。 、知识拓展选修课程 1 的学分认定：执行原模块学分认定办法。 选修课程的学分认定：学生参加课程学习课时数不少于规定课时 2/学习过程表现良好、参加课程考试或考查并合格的，即可取得相应学分。 ： ⑪学生参加职业技能类选修课程学习，课时数不少于规定课时 2/学习过程表现良好、参加课程考试或考查并合格的，即可取得相应学分。 ⑫学生参加社会机构开设的职业技能类选修课程学习，由学生申请，经学校审核开设课程单位的资质、学习记录和证书，按照 18 课时 1 个学分的标准折合学分。 ⑬获得初级、中级职业技术资格证书，经市、县教育局相关部门认定可分别获得 6 个学分。 同一项。