高中音乐骨干教师培训总结内容摘要:
变教学思想,由重知识传授变为能力培养:我们不应该仅仅教给学生知识,还应该教给他们学习的能力,既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中,课堂上学生是主体,因此,我们要尽量不要面面俱到的去讲解,要学会放手,让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索,让它具有开放性。 这样的课堂,有利于培养学生的自学能力、探索能力。 这次培训主要是对高中音乐教学的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解,通 过讲座、研讨等这样的形式,教师们学的、听得都非常认真,而且感悟颇深,不仅提高了我们的理论水平,而且还了解了教育的现状及发展方向,要采用一种新的教学模式去进行教学,要以激发学生的兴趣、培养学生的审美能力为主。 开拓了大家的视野,也开拓了课堂教学的新思路。 二、主要收获 看到了差距 这次研修,可以直接观摩优质示范课,可以直接与专家学者、指导老师,与全省同行即时交流,既充实了生活,又能在短时间内迅速提升课堂教学能力,还能和全省同仁自由无限。高中音乐骨干教师培训总结
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母线接触应良好。 在验收时应提交下列资料和文件: 4 设计变更的证明文件。 制造厂提供的产品说明书、试验记录、合格证件及安装图纸等技术文件。 安装技术记录。 备品、备件及专用工具清单。 六、安全措施和文明施工 安全措施。 进入 施工现场人员必须正确佩带安全帽,穿好工作服,严禁穿拖鞋、凉鞋,严禁酒后进入现场。 高处作业必须系好安全带,安全带挂在上方牢固可靠处,高空作业人员应衣着灵便,衣袖
够,在实践中还需要不断学习。 因此我每 年坚持阅读教学报刊,并经常上网查阅、储存资料;同时积极与同行交流学习,多次参加相关教学培训。 经过努力,我的知识水平有了较大提高,很好的指导了教学工作。 教育、教学能力 第一,能认真把握教材 —— 把大纲、课本及时有机结合,以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度
( 1)区别:在复杂事物 的发展过程中,存在着许多矛盾,其中必有一种矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用,这就是主要矛盾。 其他矛盾处于被支配地位、对事物发展不起决定作用,这就是次要矛盾。 ( 2)联系:主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响;并在一定条件下相互转化。 ( 3)方法论:要求我们想问题办事情既要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾;同时,又要统筹兼顾,处理好次要矛盾。
十 8SO2 最后配平 O 原子 ,当左边有 11O2 时 ,反应式则可配平为 : 4FeS2 十 11O2——2 Fe2O3十 8SO2 代 数 法 —— 待定系数法 代数法也叫待定系数法,其方法步骤如下: 1.设 a、 b、 c、 d 等未知数,分别作为待配平的化学方程式 两端各项化学式的系数。 2.根据质量守恒定律,反应前后各元素的原子种类和个数必须相等同的原则