20xx年上海市初中毕业统一学业考试考试手册内容【精选】

20xx年上海市初中毕业统一学业考试考试手册内容【精选】内容摘要：

方面的人才，你先来我们这里干个保安什么的吧。 等有机会再安排你。 我听了此话恼羞成怒， 10 我堂堂一个名牌大学生，让我去干保安，这还不让人笑掉牙。 我气愤地回绝了那家公司。 那段时间我非常苦闷，就回了趟老家。 我老家在山脚下的一个小村庄。 那天天气很不好，刚到家就下了一场雷阵雨。 父亲问我为什么回来了。 我便把大学毕业后的遭遇向父亲说了。 父亲听后笑着说：“现在像你这样心态的人很多。 ”就这样，我和父亲闲聊起来。 雷阵雨很快就停了。 父 亲说，雨后，山上有很多蘑菇和木耳，咱们去采采，我给你做蘑菇汤喝。 我高兴地点头。 可当我和父亲爬到山上才知道，山上有很多人在采蘑菇。 父亲告诉我，这里的蘑菇很出名的，周围的人都知道，咱们晚到了一步。 我听了很失望，想今天的蘑菇汤喝不成了。 父亲说，咱们摘一些山果回去吧。 这里的山果没有打过农药，也是绿色食品呢。 我和父亲摘了满满一麻袋山果，这时候我才发现，山上的人都已经下山去了。 父亲说，今天有你的帮忙，摘的山果太多了，咱们也吃不了这么多，这种鲜东西，搁几天就会坏的，咱们一起背到山下小镇，卖给水果店。 我和父亲把水果 背到了水果店，没有想到还真卖了不少钱。 父亲让我在水果店等他片刻，我点了点头。 一会儿父亲就回来了，拎了满满一袋子东西。 我们回到了家，父亲给我做了一锅的蘑菇汤，我很吃惊，蘑菇不是都让人采走了吗。 父亲看出了我的疑惑。 父亲说，蘑菇是我用卖水果的钱买的。 但也许你不知道，这些蘑菇不是人工培植的，而是山上雨后自然生成的，我们这里的人喜欢在山上采摘一些东西去卖钱。 父亲告诉我，很多人都在去抢那个东西的时候，我们不一定能够顺利得到，有时候我们不得不走一些弯路，这是没办法的事。 我明白父亲的用意了，父亲是用这件事在启迪我啊。 后来，我还是去那家公司，做了保安，在那里，我终于找到了一次机会，让领导发现了我的才能。 当时领导很惊诧地问我，原来你是这方面的专业人才，怎么愿意做保安呢。 我告诉他，我不来公司做保安，你怎么会发现我的才能呢。 父亲教我学会了，让蘑菇转了一个弯。 第①段“扫街”在文中的意思是： 【参考答案】满大街寻找工作 【测量目标】现代文阅读能力，能根据语言环境理解词义 请将文中的画线句改成反问句。 【参考答案】我不来公司做保安，你怎会发现我的才能。 【测量目标】现代文阅读能力，能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等 4 种句式 小说情节一波三折，引人入胜。 请在空格处填上恰当内容。 寻工作不得，回老家。 父亲提议上山采蘑菇 因为人多未采到蘑菇。 采摘山果卖得不少钱 父亲买蘑菇为我做汤。 父亲解惑，我去公司做保安 【测量目标】现代文阅读能力，能概括文章要点和主旨 文中的父亲是一个怎样的人，请作简要分析。 【参考答案】（ 1）要点：尊重、理解孩子；善于引导，讲究方法，有智慧；（ 2）语言） 【测量目标】现代文阅读能力，能识别人物描写的方法，并分析其作用 对本文主旨理解最恰当的一项是（ ） A、面对挫折，不要气馁 ，只要坚持，就会有成功的一天。 B、只要目标明确，有时候走一点弯路同样能够取得成功。 C、如果善于发现，生活中就有一条捷径等你去走。 D、有时候换一种方式，打破思维定势，也许离成功更近 【正确选项】 D（ 4 分） B（ 2 分） 【测量目标】现代文阅读能力，能概括文章要点和主旨 11 请你根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现第 5 段中儿时生活的场景。 （ 80 字左右） 【参考答案】（ 1）要点：围绕采蘑菇（做蘑菇汤）展开 （ 2）描写 （ 3）语言 【测量目标】现代文阅读能力，能在理解文意的基础上，根据要求做适当的拓 展；能依据阅读材料和要求进行扩写 【例 9】作文题 题目：黑板上的记忆 要求：（ 1）写一篇 600 字左右的文章 （ 2）不得透露个人相关信息 （ 3）不得抄袭 【测量目标】写作能力，能记叙生活中的人、事、物。 能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。 能在规定时间内完成 600 字左右的文章。 文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。 字迹清楚，书写规范，文面整洁 【例 10】作文题 在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力； 在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。 和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异变化着社区、家乡、祖国„„蒸蒸日上，充满活力 请以“充满活力的岁月”为题，写一篇 600 字左右的文章。 要求：（ 1）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A 中学、 B 老师、小 C。 （ 2）不能使用试卷中的阅读材料 【测量目标】写作能力，能记叙生活中的人、事、物。 能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。 能在规定时间内完成 600 字左右的文章。 文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构 完整，条理清楚，表达通顺、连贯。 字迹清楚，书写规范，文面整洁 【例 11】作文题 题目：我们的名字叫 要求：（ 1）先将题目补充完整，然后作文（ 2）写一篇 600 字左右的文章 【测量目标】写作能力，能记叙生活中的人、事、物。 能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。 能在规定时间内完成 600 字左右的文章。 文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。 字迹清楚，书写规范，文面整洁 附录 （ 1） 150 个文言实词 （ 2）文言诗文课内篇目和默写篇目 六年级（上） 为学 观沧海 望岳 饮湖上初晴后雨 昭昭牵牛星（每周一诗） 六年级（下） 天时不如地利 橘逾淮为枳 12 钱塘湖春行 黄鹤楼 山居秋暝 送友人 雨晴（每周一诗） 七年级（上） 伤仲永 周处 小石潭记 卖油翁 核舟记 口技（林嗣环） 卖炭翁 酬乐天扬州初逢席上见赠 题破山寺后禅院 过零丁洋（每周一诗） 七年级（下） 陋室铭 爱莲说 王顾左右而言他 公输 曹刿论战（默写最后一个自然段） 邹忌讽齐王纳谏 江城子（密州出猎） 蝶恋花（伫倚危楼风细细） 如梦令（昨夜雨疏风骤） 绝句（每周一诗） 1 题都城南庄（每周一诗） 八年级（上） 生于忧患，死于安乐 孔孟论学（默写前四则） 黄生借书说 潍县署中寄舍弟墨第一书 诉衷情 丑奴儿（书博山道中壁） 破阵子（为陈同甫赋壮词以寄） 观书有感（其二）（每周一诗） 八年级（下） 黔之驴 黔鼠赋 狼 四块玉 别情 天净沙 秋 天净沙 秋思 13 水仙子 咏江南 十一月四日风雨大作（每周一诗） 九年 级（上） 记承天寺夜游 岳阳楼记 醉翁亭记 生查子 元夕（每周一诗） 观猎（每周一诗） 九年级（下） 陈涉世家（第一、三自然段） 出师表 桃花源记 捕蛇者说（默写第四自然段） 登泰山记 竹枝词（每周一诗） 【注】粗体字为默写篇目 二、 数学科 考试性质和命题指导思想 上海市初中毕业数学课统一学业考试是义务教育阶段的终极性考试。 它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。 考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。 考试对象为 2020 年完成上海市全日制九年制义务教育学业的九年级学生。 考试目标 本考试考查考生的数学基础知识和基本技能；考查考生的逻辑推理能力、运算能力、空间观念；考查考生解决简单问题的能力。 依据《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》（ 2020年 10 月版）规定的初中阶段（六至九年级）课程目标，确定如下具体考试目标。 （ 1）基础知识和基本技能 知道、理解或掌握“数与运算”、“方程与代数”、“图形与几何”。 “函数与分析”和”数据整理与概率统计“中的相关知识。 领会字母表示数的思想、化归思想、方程思想、函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、分解与组合思想等基本数学思想；掌握待定系数法、消元法、换元法、配方法等基本数学方法 能按照一定的规则和步骤进行计算、画（作）图和推理 （ 2）逻辑推理能力 知道进行数学证明的重要性，掌握演绎推理的基本规则和方法 能简明和有条理的表述演绎推理过程，合理解释推理演绎的正确性 （ 3）运算能力 知道有关算理 能根据问题条件，寻找和设计合理、有效的预算途径 能通过运算进行推理和探求 （ 4） 空间观念 14 能根据条件画简单平面图形和空间图形 能进行几何图形的基本运动和变化 能够从复杂的图形中区分基本图形，并能分析其中的基本元素及其关系 能有基本图形的性质导出复杂图形的性质 （ 5） 解决简单问题的能力 能对文字语言、图形语言、符号语言进行相互转译 知道一些基本的数学模型，并通过运用，解决一些简单的实际问题 初步掌握观察、操作、比较、类比、归纳的方法； 懂得”从特殊到一般“、”从一般到特殊“及”转化“等思维策略 初步会对问题进行多方面的分析，对问题解决的结果进行合理解释 会用己有的知识经验，解决新情境中的数学问题 考试内容 依据上海市教育委员会《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》（ 2020 年 10 月版）规定的初中阶段（六至九年级）的内容与要求，就相关知识与技能，明确相应考试内容及要求 （ 1） 考试内容中各层次的认识水平、基本特征及其表述中所涉及的行动动词如下表所示： 水平层次 基本特征 记忆水平（记为 1） 能识别和记住有关的数学事实材料，使之再认 或再现；能在标准的情境中做简单地套用，或按照示例进行模仿 用于表述的行为动词如：知道，了解，认识，感知，识别，初步体会，初步学会等 解释性理解水平 （记为 2） 明了只是的来龙去脉，领会知识的本质，能用自己的语言或转换方式正确表达知识内容；在一定的变式情境中能 区分知识的本质属性与非本质属性，会把简单表式转换为标准式，并解决有关的问题 用于表述的行为动词如：说明，表达，解释，理解，懂得，领会，归纳，比较，推测，判断，转换，初步掌握， 初步会用等 探究性理解 水平 （记为 3） 能把握知识的本质及其内容、形式的变化；能从实际问题中抽象出数学模型或作归纳假设进行探索，能把具体现 象上升为本质联系，从而解决问题；会对数学内容进行扩展或对数学问题进行延伸，会对解决问题过程的合理性、完整性、简洁性的评价和追求作有效的思考 用于表述的行为动词如：掌握，推导，证明，研究，讨论，选择，决策，解决问题，会用，总结，设计，评价等 （ 2） 具体考试内容及相应水平层级要求如下： 数与运算 内容 水平层级 数的整除性及有关概念 1 分数的有关概念、基本性质和运算 2 15 比、比例和百分比的有关概念及比例的基本性质 2 有关比、比例、百分比的简单问题 3 有理数以及相反数、倒数、绝对值等有关概念，有理数在数轴上的表示 2 平方根、立方根、 n 次方根的概念 2 实数概念 2 数轴上的点与实数一一对应关系 1 实数的运算 3 科学记数法 2 方程与代数 内容 水平层级 代数式的有关概念 2 列代数式和求代数式的值 2 整式的加、减、乘、除及乘方的运算法则 3 乘法 公式 [平方差、两数和（差）的平方公式 ]及其简单运用 3 因式分解的意义 2 因式分解的基本方法（提取公因式法、分组分解法、公式法、两次项系数为 1的十字相乘法） 3 分式的有关概念及其基本性质 2 分式的加、减、乘、除运算法则 3 正整数指数幂、零指数幂、负整数指数幂、分数指数幂的概念 2 整数指数幂、分数指数幂的运算 2 1二次根式的有关概念 2 1二次根式的性质及运算 3 1一元一次方程的解法 3 1二元一次方程和它的解以及一次方程组和它的解的 概念 2 1二元一次方程组的解法，三元一次方程组的解法 3 1不等式及其基本性质，一元一次不等式（组）及其解的概念 2 1一元。