20xx年全国各地高考语文试题详细解析汇编15个省市高考语文详解汇编

20xx年全国各地高考语文试题详细解析汇编15个省市高考语文详解汇编内容摘要：

小提琴发出类似哀号的最后一声颤音… … （ 15）悲剧的发生使人心趋于冷静，对死者的同情超过了 人心对其他一切的表现。 有同情就有憎恨，另一个还没来得及从惊愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁祸首。 最后，他疯了。 （ 16）他那一把琴被按了弦，又摆在琴店里了。 然而，无人问津，因为它已被视为不祥之物。 只要琴弓一搭在弦上，便会发出号哭一般的声音。 （ 17）是的，那真是一把小提琴在号哭 —— 在为它 不幸的爱人 而号哭。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 （选自 《 2020 年中国微型小说排行榜》，有删改 ) 1 下列对作品的概括和分析，不正确的两项是 (5 分 )（ ）（ ） A、 老制琴师的儿子为实现父亲遗愿，把琴送到琴店并郑重交代：可 以将两把音质同样优良的小提琴赠送 给反复比较、挑选的人。 B、 小说把 “ 双琴 ” 喻为一对恋人，讲述了它们前世为树、今生为琴的 “ 姻缘 ” ，演绎了一出由相爱相依至分离毁废的悲剧。 C、 第 8 段画线句在全文结构上起承上启下的作用： “ 世人欣赏并赞美他们的合奏 ” 紧承上文， “ 但世人的心理是古怪的 ” 则引领下文。 D、 第 11 段用拟人和 夸张 的修辞手法，写出了两把小提琴因为分离而不能彼此欣赏、赞美的相思之苦和饱受思念折磨的忧伤情状。 E、 小说在叙述时， “ 他们 ”“ 它们 ” 交替使用，人和物相互交融，灵活地展现了事件过程，暗示了人 和物命运 的共同性。 【命题立意】本题考查考生对文学类作品的分析综合能力，重点是对文章的理解。 【解析】 A 选项有误， 应是不把琴卖给 反复比较、挑选的人。 D 选项第 11 段并未使用夸张的修辞手法。 【答案】 AD 1 小说的结局是悲剧性的。 造成悲剧的外在原因有哪些。 请概述。 (4 分 ) 答 ： 【命题立意】本题考查筛选并整合信息的能力。 ks5u 【解析】 注意本题强调的是‚外在的原因‛。 外在的 原因自然应归咎于外部的环境，本文所指的外部环境为世人对两位演奏家的评判和看法，故只要筛选出有关世人对演奏家的行为的句子加以分点概括即可。 【答案】 ①“ 世人 ” 妄评两位演奏家演技的高低； ②“ 传媒 ” 对世人的各种评论推波助澜； ③“ 别人 ” 嫉恨两位演奏家合奏的珠联壁合； ④“ 世人 ” 将悲剧归罪于活着的演奏家。 1 请结合文本简要探析作品蕴含的情感。 (6 分 ) 答： 【命题立意】本题考查对作品进行个性 化阅读和有创意的解读的能力。 【解析】这是一个探究性的，很开放的题目，理解可以是多元性的。 答题时 可从琴、演奏家、世人、社会等角度挖掘和思考 ，透过文学性的语言，发掘作者隐含在句里行间的深层含义，进行合理的想象与联想，结合文本， 表达 自己的观点。 【答案】 要 点： ① 惋惜双琴一毁一废； ② 同情两位演奏家一死一疯； ③ 哀叹美好的事物被世人的 “ 古怪心理 ” 毁灭； ④ 悲悯世人毁灭了美好事物而始终不自知。 (乙 )实用类文本阅读 (15 分 ) 阅读下面的文字，完成 l3— 15 题。 蟋蟀之话 夏丏尊 ①鸣虫是秋季的报知者。 ② 蟋蟀的鸣声，本质 上与鸟或蝉的鸣声大异其趣。 鸟 或蝉的鸣声是肉声，而蟋蟀的鸣声是器乐。 ‚丝不如竹，竹不如肉‛，我国从来有这样的话，意思是说器乐不如肉声。 其实就音乐上说，乐器比之我们人的声带，构造要复杂得多，声音的范域也广得多。 声带的音色决不及乐器的富于变化，乐器所能表出的情绪远比声带复杂。 萧笛的表哀怨，可以胜过人的悲吟；鼓和洋琴的表快悦，可以胜过人的欢呼。 鸟 的 鸣 声是和人的叫唱一样，同是由带发出的，其鸣声虽较人的声音有变高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 化，但既同出于肉质的声带，与人声究有共同之点。 蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出，也可以说是肉声。 ③ 蟋蟀等秋 虫的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。 它们的呜声由翅的鼓动发生。 把翅用显微镜检查时，可以看见特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的状部，另一前翅之端又具有名叫‚硬质部‛的部分，两者磨擦就发声音。 前翅间还有一处薄膜的部分，叫做‚发音镜‛，这是造成特殊的音色的机关。 秋虫因了这些部分的本质和构造，与发音镜的形状，各奏出其独特的音乐。 其音乐较诸 鸟 类与别的虫类，有着如许的本质的差异。 ④螽斯①与蟋蟀的发音样式大同小异。 螽斯左前翅在上，右前翅在下；蟋蟀反之。 蠡斯的 鑢 状部在左翅，硬质部在右翅；而蟋蟀则两翅有着 同样的构造。 此外尚有不同的一点：螽斯之翅耸立作棱状，其发音装置的部；分较狭；蟋蟀二翅平叠，因之其发音部分亦较为发迭。 在音色上，螽斯所发的音乐富于野趣，蟋蟀的音乐却是技巧的。 ⑤无论鸟类、螽斯或蟋蟀，能鸣只有雄，雌是不能鸣的。 这全是性的现象，雄以鸣音诱雌。 它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌。 蟋蟀是有耳朵的，说也奇怪，蟋蟀的耳朵不在头部，倒在脚上：它们共有三对脚，在最前面的脚的胫节部，有附着薄膜的细而长的小孔，这就是它们的耳朵。 它们用了这‚脚耳‛来听对手的情话。 石块或落叶丛中是它们的生活的舞 台，它们在这里恋爱，产卵，以至于死。 ⑥蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异，可是有一极有兴趣的现象：它们是极端的女尊男卑的。 试把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中，彼此先用了触角探知时方的存在以后，雄的即开始 鸣 叫。 这时的鸣声与 在 田野时的放声高吟不同，是如泣如沂的低音，与其说是在伺候雌的意旨，不如说是一种哀恳的表示。 雄的追逐雌的，把尾部向雌的接近，雌的犹淡然不顾。 于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。 雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。 雄蟋蟀在交尾终了后，不久就要 遇 到悲哀的运命 —— 所存在者只翅或脚的碎片而 已。 ⑦蟋蚌产卵，或在土中，或在树干与草叶上。 雌蟋蟀在产卵时，先用产卵管在土中试插，及找到了适当的场所，就篓深地插入，同时腹部大起振动。 产卵管是由四片细长的薄片合成的，卵泻出极速，状如连珠，卵尽才把产卵管投出。 一个雌蟋蟀可产卵至三百以上。 雌蟋蟀于产卵后亦即因饥寒而死灭，所留下的卵，至次年初夏孵化。 ⑧ 蟋蟀在昆虫学上属于‚不完全变态‛的一类，由卵孵化出来的若虫②差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已。 这情形和那蝶或蝇等须经过幼虫、蛆蛹、成虫的三度变态的完全两样。 （像蝶或蝇等叫做‚完全 变态‛的昆虫。 ）自若虫变为成虫，其间须经过数次的脱皮，身体的各部逐渐完成。 变为成虫以后，经过四五日即能鸣叫，其时期因温度地域种类个体而不同，大概在立秋前后。 它们由此再像其先代的样子，歌唱，恋爱，产卵，度其一生。 （选自《名物采访》，有删改） [注 ]① 螽 斯：昆虫，身体绿色或褐色，触角呈丝状。 ② 若立：不完全变态类 (渐变志 )昆虫幼体。 1下列对文章的概括和分析，不正确的两项是（ 5 分）（ ）（ ） A、 蟋蟀的鸣声与鸟或蝉的呜声有着本质的不同：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀 的鼓动发出的。 B、 雄性蟋蟀是用一前翅的镱状部和另一前翅的硬质部相互磨擦，并用前翅间高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 的 “ 发音镜 ” 这一特殊的音色 “ 机关 ” 发出特殊声音。 C、 雌雄蟋蟀可以通过角探知对方的存在，雄性蟋蟀可以通过鸣音同雌性蟋蟀反复哀诉，雌性蟋蟀则通 过 “ 脚耳 ” 领会其意。 D、 蟋蟀由卵变为成虫不需要经历三度的 “完全变态”；由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变 为成虫即能呜叫。 E、 文章采用作比较、打比方等说明方法，科学、形象地说明了蟋蟀的发音原理和发音样式，清晰地展现了蟋蟀的生命历程。 【命题立意】本题考查考生对 实用 类 作品的分析综合能力，重点是对文章的理解。 【解析】 A 选项有误， 蟋蟀的发声原理与鸟或蝉的发声原理恰恰相反。 D 选项根据原文‚ 这情形和那蝶或蝇等须经过幼虫、蛆蛹、成虫的三度变态的完全两样。 ‛可知 蟋蟀由卵变为成虫 也 需要经历三度的 ‚完全变态‛。 【答案】 AD 1 根据全文，概括蟋蟀的生命历程。 (4 分 ) 答： 【命题立意】本题考查筛选并整合信息的能力。 【解析】 根据文本描述，蟋蟀的发育情形和那蝶 或蝇等须经过幼虫、蛆蛹、成虫的三度变态的完全两样，即和一般昆虫从发育到死亡的情形一样，都要经过四个阶段。 文本最后一段有简要概述，根据全文相关信息整理成条文即是答案。 【答案】 第一阶段：卵孵化成若虫。 第 二 阶段：若虫经数次脱皮变为成虫。 第 三阶段：成虫 “ 恋爱 ” 、交尾。 第四阶段：交尾后雄蟋蟀死亡，雌蟋蟀产卵后死亡。 1 请就这篇文章的语言特色，谈谈你的看法，并举例说明。 （ 6 分） 答： 【命题立意】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 【解析】这是一个探究性的，很开放的题目，理解可以是多元性的。 本文为说明文，说明文语言的一般特征是平实、准确，但为了叙述形象生动，往往大量使用修辞手法。 按此理解答题，能迅速打开思路，找到答题的切入点。 特别要注意的是，不要泛泛而谈，要结合文本举例说明。 【答案】 示例一 ： 本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。 如，第 ③ 段 “ 蟋蟀等秋虫，雄性的呜声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的 ” ，平实地说明了蟋蟀的发音的原理和构造。 再 如，第 ⑥ 段 “ 蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异 ” ，平实地说 明了蟋蟀的恋爱过程。 示例二 ： 本文语言生动，善于运用比喻、拟人的手法生动地说明对象的特征。 如，笫 ⑤ 段 “ 它们的鸣，和南欧人在恋人在窗外所赛的夜曲同是哀切的恋歌 ”一句，运用比喻的手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。 再如．第 ⑥ 段 “ 这时的呜声 „„ 直至雌的自愿接受为止 ” 这几句，综合运用比喻、拟人的手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中 “ 极端的雌尊雄卑 ”。 四、语言文字运用 (13 分 ) 1 根据所给材料，按要求 作答。 (6 分 ) (1)下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是 (2 分 ) 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 (作者：赵汀阳 ) A、 坐而论道 B、 座无虚席 C、 一劳 永逸 D、 脚踏实地 【命题立意】本题主要考查基本的语言知识和读懂漫画的能力。 【解析】该题是今年非常有特色的一道题。 审题时要注意题目中强调的是讽刺的寓意。 漫画中人物双脚叠加坐在椅子上，却把鞋子穿在椅子脚上，无疑是想制造双脚着地的假象。 很明显，该漫画是讽刺那些弄虚作假籍以掩人 耳目之人，故可轻易判断为 D 选项。 其它三项均非从讽刺角度拟标题，故可排除。 【答案】 D （ 2)依次填人下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (2 分 ) 当年国语课本定位极为明确： ① 吸收现代文明 ② 从而博纳多种价值和宽容各种思想 ③ 继承传统价值 ④ 不以强横的标准答案采桎梏学生 ⑤ 以母语教育为本 A、 ⑤③① ④ ② B、 ⑤③④②① C、 ④②⑤①③ D、 ④②①⑤③ 【命题立意】 本题 主要 考查语言表达连贯、 通顺、 得体的能力。 【解析】 根据提供的句子，③①句之间存在先后逻辑关系，④②句之间存在递进逻辑关系，均不能割裂，故可排除 B、 C、 D 选项。 【答案】 A (3)下面这段文字有一句有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。 (2 分 ) ① 快递服务的固家标准 5 月 1 日起正式实施。 ② 该标准作出了 “ 先验货后签收 ” 、 “ 文明分拣 ” 等决定。 ③ 多数消费者对 “ 新国标 ” 表示欢迎，也有人认为“ 新固标 ” 在实际执行中还会遇到新的问题。 有语病句子的序号： 【命题立意】 本题 主要 考查 辩明并修改病句的能力。 【解析】 该病 句类型为词语搭配不当。 作为一种行业参照‚标准‛只能是作出‚规定‛， 不能作出‚决定‛。 【答案】 ② ； “ 决定 ” 改为 “ 规定 ”。 1 阅读下面的材料，回答问题。 (7 分 ) 数字时代的书写方式，纸笔书写已不再是主流，电脑输入越来越普及。 ‚笔‛是输入法，‚墨‛分 RCB (红绿蓝色彩模式 )，‚纸‛有 doc、 txt，行楷草隶篆的转换也不过是鼠标轻轻一点。 尽管如此，还是有人保持纸笔书写的习惯。 高考资源网（ ）。