20xx届高考语文二轮专项训练1：论述类文本阅读

20xx届高考语文二轮专项训练1：论述类文本阅读内容摘要：

就会更加准确。 D．东坡、米芾 一类的文人案头画笔法粗劣，在中国绘画史上不值一提。 8． (2020年抚顺质检 )阅读下面的文字，完成后面的题目。 “ 软实力 ” 是时下一个热门词汇。 软实力的提升，在很大程度上要依靠文化产业。 因为文化产业的消费过程，就是价值认同的过程。 所以，我们必须高度重视文化产品的文化内涵、精神内涵、价值内涵。 我们的文化产业，特别是电影、电视等受众面广的文化产品，应该向世人展示中国文化和历史中健康的东西，正面的东西，美的东西。 我不是说中国文化和历史中没有不健康的东西，负面的东西，不美的东西，当然有。 然而，中国文化从总体上是健 康的，是美的。 中华民族是一个有着强大创造力和生命力的民族。 我不赞成有的人以偏赅全、以丑为美，把中国历史上和现实中的阴暗的、丑恶的、血腥的东西，加以放大、渲染，或者把中国人一个一个描绘成发呆的模样，这样的所谓作品，怎么可能得到国际社会对中国文化的认同和向往，怎么可能增强中国文化在世界上的吸引力呢。 我们的文化产品在向国际社会介绍中国文化的时候，要力求提供一种对于中国文化的深度认识。 介绍中国文化，当然要讲述中国的历史故事，要介绍各种文化遗产。 但同时，更要展示在这些文化遗产后面的东西。 这就是中国文化的精神与价值。 例如，从杨柳青年画的欢乐喜庆，可以看到中国人对平安、富足生活的强烈愿望；从青州佛像的微笑，可以看出中国人无论是在太平岁月，还是在艰苦岁月，都能保持乐观、从容的气度；从江南园林可以看到中国人优雅的生活品位和美感世界。 这样展示出来的中国文化，有活的灵魂，才有深的认识，才能照亮中国文化的本来面貌，并释放出无穷的意味。 我们的文化产品要特别注意展示中国文化中体现人类普遍价值的内容。 那些最有中国特色的东西，往往体现着我们民族的独特的价值观和思想体系，而且也最能体现全人类的普遍价值。 人们常常说的普世价值并非就是西方 价值。 比如，我们从孔子《论语》和天坛建筑，可以看到中国人对大自然的敬畏和感恩的心境；从万里长城到郑和下西洋，可以看出中国人对和平的永恒祈求；从 20 世纪老上海的开放活力，可以看到中国文化对外来文化的包容，等等。 这些都是中国传统文化所体现的普世价值，需要着重展示、照亮。 我们的文化产品要特别关注普通老百姓的生活实践，要展示普通老百姓的生活态度、生命情调、人生愿望和追求。 例如，从《清明上河图》中宋代都城老百姓那种快乐的气氛，可以感受到中国人对和谐生活的满足；从中国人在弹琴、下棋、饮酒、喝茶时的诗意氛围，可以看到中 国人的审美追求。 普通老百姓的心灵世界、文化性格、生活愿望和审美情趣，对一学而思网校 第 8 页 共 43 页 个民族的生存和历史发展，有极其重要的作用。 中华民族历经磨难，但都能承受，这和老百姓的内在心态密切相关。 总之，我们要提升软实力，就要使文化产品有更高的精神追求，引导整个社会，同时，能向世界显示中国人的精神世界和优雅的精神趣味。 (选自 2020 年 7 月 19 日《人民日报》 ) (1)下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ( ) A．软实力的提升之所以要依靠文化产业，这是因为文化产业的消费过程，就是价值认同的过程。 B．从杨柳青年画的欢乐喜 庆中，从青州佛像的微笑中， „„ 我们可以看到中国文化的精神与价值。 C．关注普通老百姓的生活实践，展示老百姓的生活态度、生命情调、人生愿望和追求是中国文化产品的重要任务。 D．中国文化中那些体现我们民族的独特的价值观和思想体系的，是中国文化中体现全人类普遍价值的东西。 (2)根据原文的内容，下列推断不正确的一项是 ( ) A．中国文化要能向全世界显示中国人的精神世界和优雅的精神趣味，就要使文化产品有更高的精神追求，要能引导整个社会。 B．如果我们的文化产品能够向国际社会提供一种对于中国文化的深度认识，就可以 让中国文化释放出无穷的魅力。 C．普世价值并非就是西方价值，我们的文化产品应当力求向国际社会提供一种对于中国文化的深度认识，展示中国文化的普世价值。 D．我们仅仅高度重视文化产品的文化内涵、精神内涵、价值内涵，就能提升我们的软实力。 答案及解析 1． 解析：选 A。 应该是：有效载荷搭载 8种共 24台月球探测仪器，用于完成对月球的科学探测任务，其他分系统则为有效载荷的保障系统。 2． 解析：选 A。 联系原文我们可以知道重要原因是 “ 吐故纳新、完善自我 ”。 3． 解析：选 A。 A项所言的只是一种手段或现象，而非金融衍生品带来 的结果。 4． 解析：选 C。 C项，与原文细节不符。 原文 “ 在怀有一流技术的画家看来，批评界人士都是眼高手低、离腔走调的空谈家 ” ，这只是某些画家的看法； “ 不会细微地体味作品 ”不属于 “ 怀有一流技术的画家 ” 的看法。 5． (1)解析：选 D。 此项是王国维对 “ 纯粹的哲学 ” 的理解，并不能表明他 “ 重视精神价值 ”。 (2)解析：选 B。 A项，文中是说 “ 几乎是唯一的一个例外 ”。 C项，文中是说，王国维研究德国哲学最重要的成就不是在于 “ 某个枝节问题 ” ，包括把叔本华的美学思想应用于《红楼梦》研究之类。 D项，文中是说 “ 精神价值远高于实用价 值 ”。 6． (1)解析：选 A。 联系文本可得知 A项犯了 “ 因果倒置 ” 的错误。 (2)解析：选 D。 “ 除富商外的大多数平民百姓家教多以传授社会生活知识和生产技能为主 ” 错，还应包括 “ 从事教育职业的文人之家 ”。 7． (1)解析：选 D。 A项错在 “ 绘画史重写成为必然 ” ； B项错在 “ 非原创者的真迹 ” ，第二段中有 “ 很少有真正的唐朝人直接画了留下来的 ” 一句； C项错在 “ 仅存 ”。 (2)解析：选 B。 A 项从原文中无法断定帛画的水平就比壁画高； C项说法绝对化； D 项原文中有 “ 不能一笔抹杀 ” 一句。 学而思网校 第 9 页 共 43 页 8． (1)解析：选 D。 D项与原文 “ 那些 最有中国特色的东西，往往体现着我们民族的独特的价值观和思想体系，而且也最能体现全人类的普遍价值 ” 不符。 (2)解析：选 D。 D项此说法太绝对。 提升软实力靠的不仅仅是高度重视文化产品的文化内涵、精神内涵、价值内涵，还有其他方面。 学而思网校 第 10 页 共 43 页 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 班主任工作总结专题 8篇 第一篇 :班主任工作总结 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。 当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮 助他改正。 于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。 说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。 尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。 于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。 由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那 样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。 于是，我经常利用班学而思网校 第 11 页 共 43 页 会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。 “感人心者，莫先乎情。 ”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。 我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。 感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事。 ” 三、具体要 求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。 其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们 对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。 班主任的自身素质，道学而思网校 第 12 页 共 43 页 德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。 因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。 凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。 要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。 要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过 失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。 最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。 ”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。 当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。 针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题 ...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内 搜索查看正文。 第二篇 :四年级班主任工作总结 学而思网校 第 13 页 共 43 页 学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。 面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢 ?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作 总结如下： 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。 为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。 学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行 思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。 但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。 不必学而思网校 第 14 页 共 43 页 长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。 而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。 我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行 针对性的教育。 用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。 体现在学习、生活的方方面面。 做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。 在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养 团结、严格、活泼、奋进 的班集体 四年级的学生思想、心理发展、变化很快。 因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。 在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加 大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是 包袱。 在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。 班主任的管学而思网校 第 15 页 共 43 页 理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质 疑的。