20xx年全国各地中考语文试题合集三

20xx年全国各地中考语文试题合集三内容摘要：

有很高的传统技艺性。 6． 填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 “孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。 为自己的父母尽一份孝心吧。 也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦 ； ， ； 也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上一个鲜红的“优”。 在爱的天平上，它们是等值的。 A． 也许是蔚蓝天空的一朵白云，也许是汪洋大海的一叶扁舟 B． 也许是汪洋大海 的一叶扁舟，也许是蔚蓝天空的一朵白云 C． 也许是近在咫尺的一个口信，也许是大洋彼岸的一只鸿雁 D． 也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信 7． 下列关于名家名作及文学常识的表述，不正确的一项是 A． 沈从文，现代作家。 他的散文《云南的歌会》，字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味和赞赏。 B． 都德，法国作家。 他的小说《最后一课》以小弗郎士的口吻，记叙了韩麦尔先生给学生上最后一堂法语课的情形。 C． 《简爱》是德国作家夏洛蒂勃朗特创作的小说。 小说以第三人称叙述，情节曲折，气氛诡异，悬念迭起。 D． 《水浒》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。 小说塑造了宋江、武松等一大批人物形象，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 阅读下列文段，按要求回答问题。 （ 甲 ） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 „„ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽。 似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （ 选 自柳宗元《小石潭记》，有删节 ） （ 乙 ） 盖余以八月之望过洞庭，月白如昼。 沙①当洞庭青草之中，其高十仞，四面环水。 余系船其下，尽却②童隶而登焉。 沙之色正黄，与月相夺③ ； 月如玉盘，沙如金积 ； 光采激射，体寒目眩④。 瑶台、广寒⑤之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳⑥书以为金沙堆观月记。 （ 选自张孝祥《观月记》，有删节 ） 注 ： ①沙 ： 指金沙堆，是处在洞庭湖与青草湖之间的小岛。 ②尽却 ： 使„„全部退去。 ③夺 ：争。 ④体寒目眩 ： 顿感凉意，似觉眼花，像到了仙境。 ⑤瑶台、广寒 ： 传说中的仙境。 ⑥止耳 ： 而已，罢了。 [来源 %^:@*中教网 amp。 ] 8． 下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是 A． 皆 若 ． 空游无所依 徐公不 若 ． 君之美也 B． 似与游者相 乐 ． 山水之 乐 ． ，得之心而寓之酒也 C． 当亦如 是 ． 而止耳 问今 是 ． 何世 D． 虽未尝身 至 ． 其地 后狼止而前狼又 至 ． 9． 下列选项中的“以”与例句中“以”的意义和用法相同的一项是 例 ： 以 ． 其境过清 A． 扶苏 以 ． 数谏故 B． 盖余 以 ． 八月之望过洞庭 C． 意将隧入 以 ． 攻其后也 D． 咨臣 以 ． 当世之事 10． 下列选项中对选文内容理解不正确的一项是 A． 甲文段记叙了作者伐竹取道，游览小石潭的见闻和感受。 B． 乙文段 记叙了作者中秋之夜，攀登金沙堆临水赏月的所见所感。 C． 甲、乙两文段都是寄情山水的游记。 D． 甲、乙两文段通篇都流露出作者的喜悦之情。 翻译与默写题 （ 共 10分 ） 11． 把上面甲、乙两则文言文阅读文段中划线的句子翻译成现代汉语。 （ 1） 其岸势犬牙差互，不可知其源。 （ 2分 ） （ 2） 书以为金沙堆观月记。 （ 2分 ） 12． 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （ 6分 ） [来源 *: 中 ^%国教 育出版网 amp。 ] （ 1） ，帘卷西风，人比黄花瘦。 （ 李清照《醉花阴》 ） （ 2） 曲径通幽处，。 （ 常建《题破山 寺后禅院》 ） （ 3） 黄鹤一去不复返，。 （ 崔颢《黄鹤楼》 ） （ 4） 不以物喜，不以己悲 ； ，。 （ 范仲淹《岳阳楼记》 ） （ 5） 岑参的《白雪歌送武判官归京》在描写八月飞雪时，将北风看作春风，将雪花比作梨花的诗句是 ： ，。 （ 6） 杜甫在《望岳》中写出了自己要攀登泰山极顶和人生顶峰的誓言的诗句是 ： ，。 二、阅读与鉴赏 （ 30分 ） [来源 :%中 ^amp。 教 *网 ] （ 一 ） 阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。 （ 4分 ） 钱塘湖春行 白居易 孤山 寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。 注 ： 钱塘湖，即杭州西湖。 13． 本诗运用了什么抒情手法。 抒发了作者怎样的思想感情。 （ 2分 ） 14． 苏轼名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”与本诗有异曲同工之妙。 请问诗人运用哪些具体景象表现了“钱塘湖”堪比“西子”的秀美景色。 （ 2分 ） （ 二 ） 阅读下文，回答 1518 题。 （ 10分 ） [来源 :@中国 ^教育出版 amp。 网 ~] “忙”的错觉 （ 1）“忙”会给人一种错觉，误导你的生活甚 至人生。 （ 2） “忙”的人往往让人感觉他的重要性非同常人。 在生活中，影响力大的人才会门庭若市、应接不暇，或者风风火火。 许多人都要找他，许多事都等着他来办，这样的人难道不重要玛。 他自己这么想，别人也这么看。 [来 @源 ^:中国教育出版 *网 amp。 ~] （ 3） 而在人们的感觉中，重要的人往往就是成功人士，起码已接近成功。 有一种说法是，忙碌已经成为社会地位的重要标志。 “忙”成了成功的一种派头，一种符号。 我们在捧人的时候，常以“忙”作为恭维 ： “你可真是个大忙人。 ”不管忙不忙，这话总是爱听的。 （ 4） 正因 如此，很多人都爱摆一副“忙”态，爱作“忙碌秀”。 好像有一年的春节联欢晚会演过这么一个小品，说有人借了一部 BP机，请邻居每天呼他几遍，以示自己忙得不可开交，显得自己朋友多、人头熟、事业火。 （ 5） “忙”除了会给人带来轰轰烈烈的假象，也会给人带来思维上的错觉。 例如，很少有人会把瞎忙当作“碌碌无为”，也很少有人会把浮躁、虚张声势，看做是对时间和生命的一种浪费。 也有许多人以为，这辈子“忙”过了，就是努力了。 不是说“谋事在人，成事在天”吗。 努力不努力在人，成功不成功在天。 于是，回首往事，从“忙”中得到安慰，因 为“忙”而无怨无悔。 （ 6） “忙”会有一种充实感，但这种充实感也会欺骗你。 这种充实感会让你忘掉烦恼，忘掉心中的不快，起到一种麻醉作用。 有的人甚至说 ： “忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦。 ”忙碌虽可以缓解你的痛苦，但坏处是，它并没有解决你的实际问题，你其实是在逃避现实。 逃避的结果是你耽误了解决问题的时机，小的烦恼与痛苦过去了，可能会有大的烦恼与痛苦等着你。 这和听相声找乐一样，出了剧场，日子该怎么过还得怎么过。 （ 7） 梁实秋说 ： “人在有闲的时候，才最像是一个人。 手脚相当闲，头脑才能相当地忙起来。 ”这话点到了头脑的作用。 忙与闲这两头，哪一头沉了都可能会出问题，两者必须协调、平衡。 （ 选文有删改 ） [来源 :中国教 ^育 %出版 amp。 网 @] 15． 作者从三个方面列举了“‘忙’的错觉”的表现，请用原文语句分点概括。 （ 4分 ） 16． 针对“‘忙’的错觉”的三种表现，作者提出了什么主张。 （ 2分 ） 17． 选文中第 （ 6） 自然段运用了对比论证的方法，请结合文段内容加以分析。 （ 2分 ） [中国教育出版 amp。 网 *^@%] 18． 请你结合自己的学习、生活实际，谈谈对“‘忙’的错觉”的认识。 （ 2分 ） （ 三 ） 阅读下文，回答 1922 题。 （ 16分 ） 一支金色的钢笔 （ 1）这是我第五次在她的作业本上愤然留言 ： “请用钢笔写字。 ” （ 2） 她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。 我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。 [来 @源 :^中国教 ~育 %出版 网 ] （ 3） 当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。 于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景 —— 我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。 （ 4） 她开始躲我，面色仓皇、神情狠狈， 像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。 [中国教育 @出 版网 amp。 *%] 我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。 相反，我内心有了一股悲戚的洪流。 （ 5） 下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。 我独自在窗明几净的走廓上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。 [来 ~源 :%zzs@te^] （ 6） 透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地说些什么。 那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得施上几个月才能勉强缴清。 （ 7） 我心怀期待地看着他们在空旷 的教室里窃窃私语。 真怕他们的嬉笑里，有我的名字。 正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。 （ 8） 她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。 他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。 临行前，他略带豪情地说了一句 ： “放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了。 ” [中国教 amp。 ~育出 *%版网 ] （ 9） 夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。 在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。 第二天， 在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。 同样的本子，同样的笔色，同样的日期。 （ 10） 市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。 接着，他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。 （ 11） 5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。 他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。 我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。 他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。 （ 12） 惊人的一幕出现了 ： 他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬、奋力 冲刺。 人群中一片哗然。 没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。 （ 13） 当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。 毫无疑问，他受到了严厉的批评。 要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。 他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。 （ 14） 那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。 [zsteamp。 *p~.co@m] （ 15） “你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来。 你知不知道这关乎整个学校的荣誉。 ”我一遍遍地责问，他 则顷刻间泪流满面。 [来 源 :中 ~^%*国教育出版网 ] （ 16） “老师„„第一名和第二名的奖品都不是钢笔。 我„„我只要钢笔。 这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了„„”他呜呜地悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。 （ 17） 我恍然觉察到自己的渺小与狼狈„„ （ 18） 校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。 我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔。 面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。 （ 选文有删改 ） 19． 请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情 感脉络，并将 （（ 1）（ 2）（ 3）（ 4） 处内容填入答题卡相应位置。 （ 4分 ） 20． 小说题为“一支金色的钢笔”，请问“钢笔”在小说结构上有什么作用。 你认为“金色”有哪几层含义。 （ 4分 ） 21． 请从修辞的角度赏析文中划线部分的句子。 （ 4分 ） 她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。 22． 你认为“我”和“小男孩”谁是小说的主人公。 请简述理由。 C4分 ） 三、写作 （ 60分 ） 23． 请从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于 600字的记叙文。 如果选择题目 （ 2） ，请先把题目补充完整。 文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 （ 1） 电话无人接听 （ 2） 又是一年 时 [来 @源 :%*中教 ^网 ~] 湖北省宜昌市 2020 年中考语文试卷 本试 卷共 34 小题，满分 120 分，考试时间 150 分钟 注意 事项： 本试卷分试题卷和答题卡两部分，请将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内，写在试题卷上无效。 考试结束，请将试题卷和答题卡一并上交。 汉 字 (10 分 ) ，给加点字注音或根据拼音写汉字。 （ 2分） ①在 湛 ． （ ）蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重 y225。 n（ ） 屋顶，显得格外辉煌。 —— 选自黄传惕《故宫博物院》。