人教版二年级语文上册教案第六—七单元教案

人教版二年级语文上册教案第六—七单元教案内容摘要：

：古诗两首 课时安排： 2 教学目标： 认识 8 个生字，会写 6 个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。 懂得热爱家乡，珍惜友情。 教学重点：识字、写字，朗读 教学难点：写字；体会诗中的真情实感。 教学准备：字卡，插图 教学过程：（第二课时） 时间 教师活动 学生活动 设计意图 5 分 15分 10一、指导朗读 2 自读，说说读后感。 2 熟读全诗，感情朗读 （ 1）自由读：把两首诗读正确，读通顺。 （ 2）个别读：要求读流利。 （ 3）范读 （ 4）学习感情朗读 2 积累巩固。 学生发言。 在读流利的基础上，感受一下示范的感情朗读 重点体会“老大”、“衰”的语调，读出“笑”的形象，“忽”的速度感、意外感。 整体感知。 以范读带朗读 朗读品味。 分 （ 1）自由背 （ 2）限时背：限两分钟，看谁背得快。 （ 3）比赛背 小组赛、个人赛，看谁背得好。 在朗读中巩固识字。 时间 教师活动 学生活动 设计意图 10分 二、实践活动 讲故事《十里桃花，万家酒店》 借助课文插图和诗句进行想象，表演《回乡偶书》。 学生讨论准备，表演。 实践能力 板书设计： 桃花 \潭水 \深 \千尺， 不及 \汪沦 \赠 我 情。 教学反思： 学生对古诗的领悟是有限的，不必逐字逐句地串讲和赏析，可通过多种形式的朗读让学生懂得热爱家乡，珍惜友情。 教学内容：语文园地六 科目：语文 单元：六 课时安排： 13—— 15 册数：三 课题：语文园地六 课时安排： 3 教学目标： 体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。 巩固所学生字，促进对语言的积累。 锻炼口语交际能力。 展示学习成果，体验学习乐趣。 教学重点：巩固所学生字；锻炼口语交际能力 教学难点：锻炼口语交际能力。 敢于展示学习成果，体验学习乐趣。 教学准备：字卡，插图（或课件） 教学过程：（第一课时） 时间 教师活动 学生活动 设计意图 15分 10分 一、“我的发现” 我会认： （ 1）看拼音读词语 （ 2）辨析字形 （ 3）给生字组词。 我会填。 自读；自填；交流 二、“日积月累” 读读记记 （ 1）自读：要求：把生字读正确。 （ 2）检查读书情况，指导读正确。 （ 3）朗读识记 互相帮助，读准字音 找出每组字的相同点与不点。 小组合作认读生字。 不会的向“苹果”里的拼音或向别人请教。 学生自读。 学生练读。 接力读、分组读、竞赛 在词语中认读生字。 感悟、发现规律。 区别字义。 理解词意，发现规律。 发挥自主性 我会填 a) 自读，读出标点的语气 b) 加标点 读。 在朗读中识字。 积累词语 时间 教师活动 学生活动 设计意图 15分 我会读 （ 1）自读 （ 2）鼓励背诵 学生互相检查 学生练习。 巩固识字。 在反复的朗读中培养语感。 板书设计： （ ）的身体 （ ）的太阳 （ ）眼光 教学反思： 采取小组比赛的方式学习，效果要比直接讲述好。 教学内容：语文园地六 科目：语文 单元：六 课时安排： 13—— 15 册数：三 课题：语文园地六 课时安排： 3 教学目标 ： 体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。 巩固所学生字，促进对语言的积累。 锻炼口语交际能力。 展示学习成果，体验学习乐趣。 教学重点：巩固所学生字；锻炼口语交际能力 教学难点：锻炼口语交际能力。 敢于展示学习成果，体验学习乐趣。 教学准备：字卡，插图（或课件） 教学过程：（第二课时） 时间 教师活动 学生活动 设计意图 40分 “口语交际” 一、 创设情境 展示有关图片，说说你的想法 二、 情境对话 表演小品：残疾人过马路 三、 说唱结合，读说结合 四、 总结活动情况 选好自己的交流对象。 交流经验，评选最佳发言奖 锻炼表达能力 学会交际能力 生生互动 板书设计： 最佳表演 教学反思： 内容可能与学生的生活较远，多展示有关的图片很有帮助。 教学内容：语文园地六 科目：语文 单元：六 课时安排： 13—— 15 册数：三 课题：语文园地六 课时安排： 3 教学目标： 体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。 巩固所学生字，促进对语言的积累。 锻炼口语交际能力。 展示学习成果，体验学习乐趣。 教学重点：巩固所学生字；锻炼口语交际能力 教学难点：锻炼口语交际能力。 敢于展示学习成果，体验学习乐趣。 教学准备：字卡，插图（或课件） 教学过程：（第三课时） 时间 教师活动 学生活动 设计意图 40分 展示台 2 展示课外识字成果。 2 展示自己会唱的歌。 2 朗读自己写的日记 学生汇报。 积累学习成果。 体验学习乐趣。 板书设计： 歌友会 教学反思： 鼓励学 生课 外识字，在生活中识字，培养语文学习的兴趣，提高语言表达能力。 第七单元： 教学内容：识字 7 科目：语文 单元：七 课时安排： 15—— 17 册数：三 课题：识字 7 课时安排： 2 教学目标： 认识 10 个生字，会写 8 个字。 准确、熟练地朗读拍手儿歌，读出节奏感。 有保护动物的意愿。 教学重点：识字、写字，朗读 教学难点：写字；理解文意。 教学准备：字卡，插图 教学过程：（第一课时） 时间 教师活动 学生活动 设计意图 10分 15分 一、揭示课题，初读课文 2 板书课题，让学生自己读课文。 2 出示课后“我会认”中的生字，让学生认读。 2 给生字找朋友 二、感知课文内容 读课文，要求：把生字读 正确，把句子读通顺。 检查读书情况，指导读正确。 让学生自读、齐读课文。 要求：读得正确、流利。 说说你读懂了什么。 互相帮助，读准字音 小组合作认读生字。 不会的向“苹果”里的拼音或向别人请教。 学生组词。 自由读课文 听读，入境 学生练读。 整体感知。 自主识字。 记住字形，了解字义。 在朗读中识字。 学生观察；发言。 引导入境 时间 教师活动 学生活动 设计意图 15分 四、写字指导 1 认读生字 生字组词 2 观察字 形，数笔画。 说说你是用什么方法认识这些生字的。 巩固识字：互相考问；拼字游戏 重点指导：丛、牢、护 学生认记，观察， 练写 巩固识字。 培养良好的写字习惯。 把字写规范 板书设计： 护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉 教学反思： 游戏巩固识字，效果良好，加深印象。 教学内容：识字 7 科目：语文 单元：七 课时安排： 15—— 17 册数：三 课题：识字 7 课时安排： 2 教学目标： 认识 10 个生字，会写 8 个字。 准确、熟练地朗读拍手儿歌，读出节奏感。 有保护动物的意愿。 教学重点：识字、写字，朗读 教学难点：写字；理解文意。 教学准备：字卡，动物头饰 教学过程：（第二课时） 时间 教师活动 学生活动 设计意图 20分 20分 一、复习生字 学生一部分带头饰，一部分拿字卡，做找朋友游戏。 找到后，一个认读生字，一个说出鸟名，还可以学鸟的叫声。 3 字卡做组词游戏。 3 自编拍手歌。