语文s版四年级语文上册专项复习句子内容摘要:
1这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢。 1我们是学生,怎能不遵守学校的纪律呢。 1 那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗。 1小姑娘天真的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗。 1这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗。 1咱们不是早就分好了吗。 1网络丰富多彩,怎能不让我们大家恋恋不舍呢。 从 小窗户里望见的能有多大呢。 九 、把下面的句子改成反问句,意思不变。 讲桌上的那束鲜花,正表达着我们对老师的一片深情。 没有革命先烈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。 同窗五载的情谊,我们不能忘记。 21 世纪图书馆的大门不会关闭。 漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。 我是一名少先队员,必须遵守纪律。 地球是人类的母亲,生命的摇篮。 越过岷山,不能不使红军战士喜笑颜开。 “鸟的天堂”真是鸟的天堂。 海上日出真是伟大的奇观。 1多 获 得些知识不是坏事。 1这些设想即使能实现,也是遥远的事情。 十 、直述句变转述句。 红红低着头对妈妈说:“我不要 穿 皮鞋了。 ” 老师告诉小明:“我去大队部找赵老师领《我们爱科学》。 ” 中队长对张铭说:“我去开会,你自己去参加比赛。 ” 九色鹿打断了调达的话,说:“我救你并不是要你做我的奴仆。 ” 老人总是摇摇头,长长地吁了一口气说:“莺儿,你还小呢,不懂。 ” 哥伦布又惊又喜 地 问道:“你们是怎么活下来的。 ” 破水灌对挑水工说:“我想向你道歉。 ” 小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。 ” 十一、用上带点的词语仿写句子。 从他的眼里 表现出来的 不是 . . 愤怒, 而是 . . 悲哀。 既然 . . 你错了, 就 . 应该向别人承认错误。 织女 不但 . . 美丽贤惠, 而且 . . 心灵手巧。 天上 . . 虽然富丽堂皇, 可是 . . 织女并不喜欢。 我沐浴在知识的海洋, 时而 . . 沉思, 时而 . . 幻想。 它们吃东西的时候非常小心,总是 先 . 用钳子轻轻碰一下食物, 然后 . . 迅速后退, 接着再 . . . 碰一 下、又后退,直到没有危险了,才用两个钳子捧着食物吃起来。 小泽征尔 全神贯注 . . . . 地挥动着指挥棒,指挥着乐队,演奏着具有国际水平的乐曲。 那 漫山遍野 . . . . 的灯笼火把,越来越近,越来越亮„„ 林巧稚和同学们 异口同声 . . . . 地回答着。 节日的北京,人 如潮 . . 花 如海 . .。 十 二 、修改下面病句 我校开展“学雷锋,争当好少年”。 他看到肩上的担子是沉重的。 英语对我很感兴趣。 只有我们努力奋斗,就一定能够胜利。 我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 明明和刚刚一起做作业,忽然听到老师叫他去办公室一趟。 选大队长,一致选刘燕当大队长。 几十名少先队员满怀激情地朗诵了献给老师的诗篇。 春天里,漫山遍野五颜六色的花。 马路两边,种植着茂密的花园。 1倩倩 年年被评为“三好学生” ,。语文s版四年级语文上册专项复习句子
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) 扬( ) 三、照样子连线。 ( 10分) 燃烧的 人们 练 京戏 勤劳的 果子 画 二胡 盛开的 火把 下 象棋 洁白的 鲜花 拉 金鱼 酸酸的 云朵 养 书法
文“公亦尝闻天子之怒乎”、“天子之怒” “大王尝闻布衣之怒乎”、“布衣之怒”、“此庸夫之怒”、“非士之 ②怀怒未发(愤怒,形容词) 徒 ① 免冠徒跣 (光着,动词 ) ②徒以有先王也 (只、仅仅,副词 ) 四、词类活用 1.亦免冠徒跣 (免: 动词的使动用法,使„„免。 脱去。 徒:形容词的使动用法,使„„徒、光着 ) 2.天下缟素 (缟素:名词活用作动词。 穿丧服 ) 3.伏尸百万,流血千里
她的形象尤其难以忘怀。 李白这首诗写的是闻笛,但它的意义不限于描写音乐,还表达了对故乡的思念,这才是它感人的地方。 译文:阵阵悠扬的笛声,从谁家中飘出。 随着春风飘扬,传遍洛阳全城。 就在今夜,听到哀伤的《折杨柳》,能不钩起思乡之情吗。 第五首: 逢入京使 作者:岑参 故园东望路漫漫, 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔, 凭君传语报平安。 注释
( 2)指导方法。 以展示为主,学生先 在小组内展示,然后以小组为单位 在 全班展示。 ( 3)指导过程。 第一步,解决识字写字的问题。 包括: 字音: 读准生字字音、多音字读音,提出易错字音; 第二步,读懂词语。 用自己的方法读懂文中的词语。 第三步,读准读顺课文。 检查朗读,要求 把字音读正确,不丢字,不加字,把句子读通顺。 2.指导闯第二 关: 懂大意。 ( 1)指导要点。
“甲天下”是什么意思。 对图文进行整体感知 找出来读一读 合作探究 问题解决 观赏漓江的水(学习第二自然段)。 1.观察图画或投影、录像中的漓江水 思考 :漓江的水与别处的水有什么不同,有哪些突出的特点。 2.归纳漓江水的特点自读课文,画出漓江水的三个特点,想想课文是怎样分别描写的。 “ ”。 课文用“ ”, 从感觉上突 出了漓江水的“ ”。 “ ”。 课文用“ ”, 从视觉上突出了漓江水的“
正方 ’’ “反方 ”) ( 2)按要求展示辩论。 确定胜负万、评 “最佳小辩手 教师小结,硕奖。 第二课时 一、回忆辩论会的情景。 辩论的题目:大自然的变化。 观点: “环境变好了 ”好 “环境变坏了 ” 自己调查的地方,环境保护情况。 自己的感受。 二、出示习作要求: 在辩论会的基础上,以: “??变 ??了 ”为话题,写一个地方 的环境变化。 三、明确写作方法: l、想