鄂教版三年级上册语文复习计划内容摘要:
) ( ) xuě b226。 i zi hu225。 dǎo sǎo di224。 o n249。 q236。 chōng chōng chuǎng j236。 n fǔ yǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) duān xi225。 ng b n224。 i zāng ni225。 n j236。 bān diǎn n239。 ng m236。 r239。 u ruǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) w224。 ng sh226。 ng z225。 j236。 zhēng kāi dǎ rǎo ru236。 l236。 ch237。 d224。 o ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 六、比一比,再组词。 须( ) 跳( ) 伦( ) 争( ) 勇( ) 诗( ) 烦( ) 桃( ) 轮( ) 睁( ) 涌( ) 待( ) 顿( ) 挑( ) 仑( ) 筝( ) 拥( ) 特( ) 提( ) 难( ) 诚( ) 仍( ) 拾( ) 转( ) 题( ) 准( ) 城( ) 扔( ) 捡( ) 传( ) 管( ) 致( ) 探( ) 拐( ) 班( ) 住( ) 官( ) 到( ) 深( ) 另( ) 斑( ) 柱( ) 玩( ) 间( ) 疼( ) 钻( ) 弹( ) 神( ) 顽( ) 简( ) 痛( ) 贴( ) 强( ) 伸( ) 阔( ) 煮( ) 苗( ) 像( ) 培( ) 候( ) 闷( ) 著( ) 描( ) 象( ) 倍( ) 后( ) 吓( ) 密( ) 望( ) 粉( ) 驾( ) 抗( ) 虾( ) 蜜( ) 忘( ) 份( ) 架( ) 航( ) 扁( ) 悦( ) 废( ) 第( ) 较( ) 根( ) 遍( ) 锐( ) 发( ) 弟( ) 教( ) 跟( ) 曾( ) 低( ) 试( ) 联( ) 短( ) 农( ) 层( ) 底( ) 式( ) 连( ) 豆( ) 浓( ) 惜( ) 案( ) 几( ) 坡( ) 汇( ) 伯( ) 借( ) 安( ) 饥( ) 被( ) 绘( ) 陌( ) 歌( ) 立( ) 读( ) 丘( ) 宜( ) 居( ) 哥( ) 粒( ) 卖( ) 兵( ) 祖( ) 据( ) 屈( ) 积( ) 群( ) 晨( ) 补( ) 迁( ) 展( ) 级( ) 鲜( ) 辰( ) 扑( ) 迈( ) 沙( ) 拱( ) 掉( ) 骨( ) 旺( ) 记( ) 纱( ) 供( ) 桌 ( ) 滑( ) 汪( ) 纪( ) 详( ) 抚( ) 迟( ) 技( ) 怒( ) 脏( ) 洋( ) 扰( ) 尺( ) 枝( ) 恐( ) 庄( ) 软( ) 断( ) 般( ) 数( ) 刻( ) 背( ) 欣( ) 折( ) 没( ) 速( ) 孩( ) 备( ) 合( ) 司( ) 事( ) 作( ) 约( ) 劲( ) 盒( ) 饲( ) 试( ) 昨( ) 钓( ) 经( ) 跃( ) 故( ) 脚( ) 始( ) 消( ) 次( ) 任( ) 做( ) 角( ) 抬( ) 梢( )。鄂教版三年级上册语文复习计划
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,及时解决 ) 6.重点问题的预设:书只能读,怎么可以煮呢 ? 三、创设情境,质疑问难 1.你的问题提得真好 !瞧,和小作者想到一块儿去了。 请同学们默读 13 自然段,边读思考老师的问题:小作者看到“煮书”二字时,他向谁提出了问题 ?提出了什么问题, 2.指导朗读句子: (读出”我”看见“煮书”二字感到奇怪的心情 ) 我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢。 我指着横幅问爷爷:“书怎么可以煮呢
快 响 读 跑 都 总 爱 没 对 纸 姐 笔 坐 真 样 喜 欢 呢 二、看拼音写词 r236。 chū h243。 nɡ r236。 fēnɡ ɡuānɡ yn duǒ xīn li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēi niǎo fānɡ xi224。 nɡ d224。 ji224。 o ji224。 n mi224。 n bǐ fānɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
天各自形成了两大团队,公说公有理,婆 说婆有理。 不如举行一场“辩论赛”一决高低,怎么样 ? 作为辩论赛裁判的老师宣布比赛规则。 (观点明确,理由充分,表达清楚。 ) 春之队”“夏之队”各派两名同学从不同角度分别阐述各队的几大理由。 (一条理由加 10 分 ) 自由辩论,形成对抗。 自由辩论时,不再重复前面队友的观点,可以进行补充说明,也可以反驳对方的观点。 参与者每人加 10 分。
b236。 y224。 o ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shī q249。 zh249。 f225。 nɡ b224。 n fǎ tīnɡ hu224。 pāi shǒu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pǎo b249。 d236。 di zhēn hu224。 jiān jiǎo tiě qi225。 o ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiā r249。
仅难字注音。 (四) “融” 体现在新版本教材分单元组织教学,板块设置比以前清晰,但教学内容融合性更强, 综合性也有所加强。 例如:新版本的拼音教学,一改原版本着重形式 的特点,既有口语交际,又有拼音识字,还有观察和思维等。 三、 各板块教学建议 1、汉语拼音 请注意,课标是把汉语拼音放在“识字与写字”里边,并没有独立列出一条。 这就从一个方面表明,学汉语拼音的目的是借助拼音认读汉字和查字典
些松树还有盘曲挺拨纵横交错的;柏树虽然大枝干粗如手臂,都平贴在石上,好象苔藓似的。 山高风大,雾气来去不定。 下望群峰,有时露出来象碧绿的山尖,有时被雾淹没了象一片银海;再远眺山下,日光晶莹闪亮,别有一番天地啊。 日渐暮,遂前其足,手向后据地,坐而下脱;至险绝处,澄源并肩手相接。 度险,下至山坳,暝色已合。 复从峡度栈以上,止文殊院。 天色渐晚,于是就把双脚伸向前边,手向后按着地面,坐着往下滑