人教版二年级下册语文导学案

人教版二年级下册语文导学案内容摘要：

，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 教学重点： 识记生字，读好不同角色的语气，体会童话中蕴涵的意义。 信息资料： 生字卡片；笋芽儿、竹子的音像资料或图片；投影仪。 课时安 排： 两课时 导入 谜语导入“小时层层包 ，大时节节高 ，初生当菜吃 ，长大成材料”。 猜猜看这是什么。 （笋）见过吗。 （出示笋的图片）小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的。 板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法。 ２、画面导入。 （出示笋芽儿、竹子的画面）认识他们吗。 小小的笋芽儿不到 2 个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊。 她是怎样长成一株健壮的竹子的。 （板书课题）同时提醒学生“笋芽儿”的读法。 自学 标（标出自然段的序号） 划（边读边划出不认识的字词，想办法记住它们） 读（读准字音，读通课文） 想 （自己读懂了什么。 还有什么不懂的。 ） 查（同桌互相检查自学情况，教师巡视指导） 小组交流 １、正音：小老师领读 — 开火车读 — 按偏旁归类读 — 扩词读 —同桌互考，全读对的同桌奖励一颗小笋。 ２、展示方法： 如：猜谜：两辆车 —— 轰；尹戴竹帽 —— 笋 动作演示：唤 /揉 /扭 /钻 /抚 /辫 ３、读文：指名分段读课文，注意读准字音。 ４、质疑：自学中有哪些不懂的问题。 感悟 读一读春雨姑娘和雷公公呼唤笋芽的段落，想象他们呼唤的语气一样吗。 重点指导春雨和雷公公呼唤的语气。 （１）春雨姑娘是 怎样呼唤笋芽的。 （声音柔和、语气亲切，有“润物无声”的感觉）谁能试着“低声呼唤”笋芽儿。 范读 —— 指名读 —— 评读 ——— 练读 —— 齐读。 （２）谁来做雷公公呼唤沉睡的笋芽儿。 他和春雨姑娘的语气一样吗。 （声音粗重，带有鼓励） 练读 —— 挑战读 —— 分组读 —— 齐读。 （３）笋芽儿苏醒时什么样。 通过做动作、联系已有的生活经验理解“揉”“伸”撒娇”“扭”“一个劲地”“钻”“等词语。 模仿读 —— 加动作表情表演读 —— 男女声竞赛读 —— 评读 ——自愿展示读。 （ 4）分角色表演读课文前四自然段。 写字 １、练习书写“喊、呼唤、 笋芽”五个字。 教师重点指导写口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。 三个带口字旁的字中，“唤”是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。 ２、学生练习书写，互相评价打等级。 基础 测评 一、将会认的字涂上你喜欢的颜色。 二、 我会写。 三、 在（ ）里填上合适的动词。 （ ）眼睛 （ ）懒腰 （ ）乐曲 （ ）身子 （ ）地面 （ ）辫子 四、写句子，用上带点的词语。 1．春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声 呼唤 ． ． 着沉睡 的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦。 ” 2．她站在山冈上， 自豪 ． ． 地喊着：“我长大啦。 ” 湟源县波航中心学校导学案 课题 3 笋芽儿 备课组 主备 初审 审定 过程与环节 教学内容及师生活动 更新与改进 教学目标： 14 个生字，会写 9 个字。 2. 有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话，感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神，体验投身大自然的情趣。 3. 爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 教学重点： 识记生字，读好不同角色的语气，体会童话中蕴涵的意义。 信息资料： 生字卡片；笋芽儿、竹子的音像资料或图片；投影仪。 复习 把自己积累的好词佳句读给大家听。 分组竞赛读文。 朗读 1 轻声读课文：笋芽儿钻出地面时看到春天的景色是什么样的。 你能读出春天的美景吗。 （指名读、齐读）师生共同感悟春光的美好。 仿句训练：笋芽儿还看到了什么。 你还能像书上那样说几句吗。 想象 默读课文：假如你现在就是这株健壮的竹子，你最想说什么。 （可以对春雨姑娘说，也可以对雷公公说 …… ） 再读感悟 你喜欢笋芽儿吗。 为什么。 启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢。 排演课本 剧 以小组为单位排演课本剧，教师巡视指导。 班级推选表演好的小组，戴头饰进行角色表演。 写字 学习写 “冈、世界、轰 ”四个字。 教师重点指导 “冈 ”字的横折钩的折笔要垂直，不可向内收；里边的 “”不能太小，第二笔是长点。 “轰 ”字左边的 “又 ”字捺要变成点。 学生练习书写，组内互相评价。 根据同学的建议，把自己写不好的字再写几个，直到自己满意为止。 基础 测评 一 、读下面的一段话，完成后面的练习。 笋芽儿终于钻出了地面。 她睁开眼睛一看，啊，多么明亮，多么美丽的世界呀。 桃花笑红了脸，柳树 摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着„„ 1．辨一辨这是谁发出的声音。 沙沙沙，沙沙沙 雷公公 轰隆隆，轰隆隆 小燕子 叽叽喳喳 春雨姑娘 2．笋芽儿钻出地面看到了什么。 请用“＿＿＿ ” 画出来。 3．想一想，写一写。 笋芽儿终于钻出地面。 桃花红着脸对她说：“ ” 柳树摇着长辫子说：“ ” 小燕子叽叽喳喳地说：“ ” 趣味作业 二 、看一看，想一想，填一填。 竹子能编成 ，能做成 能盖成 ，还能。 参考答案 三 、 1．沙沙沙，沙沙沙 雷公公 轰隆隆，轰隆隆 小燕子 叽叽喳喳 春雨姑娘 2． 桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着„„ 3．嘻嘻，你瞧，又一个春天来了，我们又多了许多好朋友。 嗨，小竹笋，祝愿你长成像你妈妈那样的大竹子，为人类做出贡 献。 春天真好，我们又回到温馨的家了。 湟源县波航中心学校导学案 课题 4 小鹿的玫瑰花 备课组 主备 初审 审定 过程与环节 教学内容及师生活动。