史学方法

摇匀。 放置 10min后，用 1cm比色皿，以试剂空白（即 ）为参比溶液，在440～ 600nm波长范围下，设定扫描间隔为 1nm，用 7200可见分光光度计扫描吸收光谱图，从光谱图上选择测定 Fe的适宜波长，一般选用最大吸收波长 λmax。 2）溶液酸度的选择 取 8个 50mL容量瓶，用吸量管分别加入 溶液， 1mL盐酸羟胺溶液， 2mL邻二氮菲，摇匀。 用 5mL吸量管分别加入 ， ，

取待测液点在 PH试纸上将试纸颜色与标准比色卡比较 . 润洗滴定管 ,调节液面 ,向锥形瓶内滴加指示剂 ,边滴边摇动锥形瓶 ,至颜色刚好变化止 . 安装好装置 ,打开止水夹 ,挤压胶头 ,使少量水进入烧瓶 . 将反应物混合均匀 ,放在纸漏斗中 ,上面加少量氯酸钾并在混合物中间插一镁条 ,用小木条点燃镁条 . Al（ OH） 3(1)向含有铝离子的溶液中加入适量氢氧根离子

“备人”，将是未来体育课备课的一大特征。  围绕课程目标写出符合本地实际简明的教案。  没有固定格式：表格式、电脑式、文字式  以单元为主编写教案。  将出现千姿百态的创新教案。 第三部分：新体育课程教学内容的选择 符合学生身心发展、年龄与性别特征； 运动形式活泼，能激发学习兴趣； 具有健身性、知识性和科学性； 对增强体能、增进健康有较强的实效； 简单易行。

6 0 30分 0 60分钟 答题时间 得分 敏捷型 冲动型 反省性 迟钝型 [来源 ] 北京师范大学儿童心理研究所编制的 《 中小学习者学习方式测验量表 》 学习方式 (2) 2020/11/29 17 知识基础 认知能力 认知结构变量 性格 动机 意志 情感 兴趣 知识基础 认知能力 认知结构变量 性格 动机 意志 情感 兴趣 学习者 A 学习者 B 用系统方法阐释协作学习 (3)

抗凝药华法林（ Warfarin）的 S()对映体的体外抗凝活性，为其 R(+)对映体的 6～ 8倍，但体内抗凝活性仅为 2～ 5倍，这是由于 S()对映体 蛋白结合率较 R(+)对映体 高。 O OO HC H 3O苯丙香豆素（ Phenprocoumon） • 优映体是 S()对映体（ ER=2） • 经 13种哺乳动物血浆研究，有 6种包括人的血浆蛋白结合是 R(+) S()，有 4种是

在支管之下，但和加热丝之间要有一定距离。  测定沸点 在已洗净烘干的蒸馏瓶内加入 30cm3环己烷，向蒸馏瓶内加入 ， 其液面应在温度计水银球的中部，电热丝应完 全浸没于溶液中，打开冷却水，接通电源。 用调压变压器调节电压，由零开始逐渐加大电压使溶液缓慢加热，观查电热丝上是否有小气泡逸出。 调节电压和冷却水流量，使蒸气能在冷凝管中的高度保持在 2cm左右。 至温度计的读数稳定后再维持 3～