双师型教师培训基地建设方案

双师型教师培训基地建设方案内容摘要：

，多层次培养，不断壮大“双师型”教师队伍，满足专业建设发展和提高教学质量的 7 需要。 二、组织机构 为加强我校“双师型”教师队伍建设的管理、组织和实施，学校成立了“双师型”教师培养工作领导小组，全面负责培养对象选拔、培训项目安排、培训经费落实和考核评估等工作。 组 长：陈玉华 副组长：高先能、屠家富。 成 员：王尚勇、周春红、袁德为、杨莉、刘珊珊 三、总体目标 按照学校事业发展规划，在未来的 23 年内，“双师型”教师的比例达到专业教师队伍的 60％以上，同时应具备以下能力和素质。 基本素质：具备良好的思想素质和职业道德，对所任教的科目具有较强的理论水平和丰富的教学经验。 职业素质：具有较强的行业职业基本理论、基础知识和实践能力，并能应用于各种教学环节。 管理能力：熟悉企业或行业的管理规定，具备指导学生参与企业行业管理和参加基本生产实践活动的能力。 创新能力：善于接受新信息、新知识、新观念，掌握创新的一般原理和技能，指导学生开展创新活动。 四 、培养“双师型”教师的途径与方法 8 要造就“双师型”的教师队伍，实现教师专业化，需要教师本人做出非常的努力，同时还需要学校领导的高度重视，加强指导，为“双师型”教师的培养创造浓厚的氛围与良好的条件，使广大教师摆脱盲目摸索、低效劳动和重复研究，加速成长的进程。 在这方面，我们学校作了有益的探索，取得了巨大的成效。 我们的主要做法和措施是： 宣传教育。 我们利用各种机会，采取各种方式加强宣传教育，告诫老师们要成为“双师型”教师贵在自我奋斗，要求教师一定要忠于事业、牢记使命，要乐于育人、爱岗敬业、教书育人、无私奉 献，要勤于学习、提升自我，勇于反思，锐意创新。 同时我们教师的职称与技能证书与评职称、结构工资制紧密挂钩，加强教师教学成果和技能竞赛的评选、奖励工作，大力表彰优秀教师。 岗位培训。 学校创造条件，形成浓厚的教学研讨的氛围。 我校规定每周的周三为教师培训时间。 培训分成两块：第一块放在单周的周三，为青年教师培训，请各地的专家学者来校讲学，并组织本校的高级教师讲课，进行教育教学的培训；第二块为双周周四的教研组活动，结合本专业的实际情况进行学术交流。 教学实践。 我校根据专业教师普遍年轻化的现象，推出了青年教师 培训计划，除了参加青年教师培训之外，还建立了青年教师“拜师结对”的活动，拜经验丰富的老教师为师， 9 在导师的指导下，按照岗位的要求，认真加强教学实践环节的培养提高，熟悉教学过程及各个教学环节，在实践中学习教育教学的经验。 社会实践。 教育部《关于全面推进素质教育，深化中等职业教学改革的意见》指出“学校要建立有效的培训机制，有计划地安排教师到企事业单位进行顶岗工作或实习锻炼，提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能 力。 ”为了更好地与企业接轨，培养“双师型”教师，学校有计划、有目的地组织专业教师经常深 入企业第一线，熟悉企业的生产环节和操作工艺，了解最新的技术信息。 一是不定期地组织全体专业教师到企业参观学习，了解企业的新工艺、 新设备、新技术，增加感性知识。 二是在暑假或教学任务不很重的情况下，抽调部分专业教师深入生产第一线，接受。