应用电子技术专业高等职业教育专业教学资源库建设方案

应用电子技术专业高等职业教育专业教学资源库建设方案内容摘要：

” 实用新型专利等各种专利 13 项。 开展天津市 蓝领双证工程 、天津工程师范学院的学生教育教学实习基地、中环信息集团职工取证培训、赤峰职业教育中心等各种技术培训，社会影响力、辐射 面较 大。 4． 已经具有数量多、质量高的优势教学资源 应用电子技术专业通过多年卓有成效的建设，已经积累了一大批丰富的教学资源。 包括岗位调研分析、人才培养方案、课程标准等专业建设材料， 5 门核心课程和 4 门骨干课程课程标准、课程设置、教学内容、实训项目、作品、虚拟仿真、数字化教材、多媒体课件、案例分析、习题库、试题库等数字化网络资源，实训基地的设备配置、室内布局、开设实训项目、基地与支撑课程关系、基地管9 理制度、基地建设实景图、企业生产工具、生产 对象、生产场景等图片、企业生产过程与学生实训等视频、实习项目、顶 岗 实习管理制度等资源，社会服务各种电子大赛项目与作品、培训项目、技能取证项目、专利技术项目、企业技术服务等项目资源。 5． 先后多次承办各类电子技能大赛 早在 2020 年，应用电子技术专业教学团队就承接了天津市中职电工电子项目的技能大赛，该赛事是天津市的首创。 这支团队从大赛模式、比赛内容、组织、命题等方面做了大量的工作和精心的准备，取得了圆满的成功，引力了天津市中等职业教育。 同时也是目前每年在天津举办的全国职业院校技能大赛中职组电工电子项目“电子产品装配与调试”赛项的雏形。 随后，承办和组织了 2020 年至今 的所有该项目天津市中职组的大赛； 2020年“天华杯” 全国电子专业人才设计与技能大赛电子组装调试 和 单片机设计与开发 天津赛区的比赛，教学团队得到了锻炼和能力的提升。 特别是 2020 年，成功承办了全国职业院校技能大赛高职组“电子产品设计及制作”项目的比赛，从大赛的调查结果和反馈意见看，各个省的参赛队对大赛的组织、安排、技术、服务等工作给予了高度的评价，大赛取得了圆满的成功 ，同时也展示了应用电子技术教学团队的风采。 三 、项目建设单位现有资源丰富 项目建设 主持 单位及联合单位已经有大量的教学资源，通过此次建设 实现资源利用率最大化。 1． 项目主持 单位资源 （ 1）专业建设资源 应用电子技术专业人才培养方案包含：岗位调研分析、人才培养模式、课程体系、教学进程表、专业课课程标准等核心内容。 应用电子技术专业作为工业和信息化部技能鉴定二级站受工业和信息化部电子行业技能签订中心委托，已经完成国家特有行业，无线电调试中、高级工职业鉴定题库 8000 题。 10 （ 2）核心课程、骨干课程资源 核心课程 《 智能电子产品分析与实践 》、《 电子产品工艺和质量管理 》、《电子电路分析》、《电子测量技术》、《电子产品设计与制作》， 骨干课程 《 电子产品制板 》、《编程工具》、《高频 电子 技术与实践》、《 智能 电子 产品 传感器应用》等精品课程或网络课程网站，包含有：课程标准、课程设置、教学内容、实训项目、作品、虚拟仿真、数字化教材、多媒体课件、案例分析、习题库、试题库等丰富内容。 上述资源均已通过网络课程得到数字化呈现， 图 2 为部分课程网站首页。 图 2 网络课程界面 （ 3）教学模式资源 5 门核心课程中，已有部分教学视频，工作原理、工作过程、内部结构等动画教学资源，其它均在积累建设中。 （ 4）实训基地建设资源 校内实训基地 ：设备配置，室内布局，开设实训项目，基地与支撑课程关系，基地管理制度，基地建设实景图 等。 校外实训基地：企业生产工具、生产 对象、生产场景等图片，企业生产过程与学生实训等视频，实习项目，顶 岗实习管理制度 等。 （ 5）社会服务资源 各种电子大赛项目与作品、培训项目、技能取证项目、专利技术项目、企业技术服务项目 等。 11 2． 项目联合单位资源 （ 1）院校资源 12 所职业院校， 应用电子技术专业 现有国家级精品课程 6 门，省级精品课程 17 门，已经确定为教学资源库建设的 6 门课程中均已建成网络课程。 联合院校应用电 子技术专业教学资源库雏形已经形成，特别是在线考试系统已经十分完善。 图 3 教学资源库雏形界面 图 4 在线考试系统界面 1 12 图 5 在线考试系统界面 2 （ 2）企业资源  电子行业职业教育能力建设促进基地 已经开发实训项目案例 10 个，均配有实训项目课程说明、课程设计方案、项目计划书、项目任务书和项目方案书。 其中，项目计划书、项目任务书和项目方案书均来自企业。  人力资源与社会保障部 EST 人才专业技术能力测评办公室 将 专业的人才测评服务体系移到企事业单位 ，大学及各级人才培训机构， 是人力资源与社会保障部 EST 人才专业技术能力测评办公室 的职责。 EST 测评办公室将与 应用电子技术 专业紧密结合，开展内容广泛的人才测评服务体系，促进整个社会的专业技术人才快速发展。 使得教学资源库更加符合国家人才需求。  中兴通讯 NC 管理学院已经建成 人力资源 评价系统。 将企业人力资源评价体系引入教 学评价环节的教学改革与实施。 在“评价”的教学环节中，引入典型电子 企业在员工招聘和日常工作中的评价体系，为学生在学习过程中创造一个真实的企业工作氛围，从而使学生在专业技能的学习过程中，深刻体 会企业评价的方式，实现 方法能力和社会能力的有意识的高效提升，最终实现自我职业规划能力；并 强调学生自我评估，重视学生反馈能力的培养。 强调学生在整个教学过程中不间断地自省，随时掌握自身的进度和深度。 该评价体系从多方面、多阶段、全方位实现了学生自我评价。 包括学生自我评价、组长评价、教师评价组长评价等。 13 图 6 阶段评价界面 图 7 自我评价 系统 14 图 8 组织评价系统 图 9 教师评价组长系统  杭州东讯计算机信息技术有限公司 研制的 理实一体在线考评系统 已经应用于教学， 该系统 以优化的试题库资源为基础 ， 知识点掌握情况为依据 ， 现代信息技术为手段，脱离传统考试 模式纸问 笔答 的 形式， 统一采用计算机出卷、阅卷，最大限度排除了人为因素的作用，保证了考试的客观、 公平、公正， 高效、 优 质地完成对考生 知识、能力掌握的 测评。 15 其它各个企业的电子产品，将成为教学资源库的案例。 （ 3） 教育部高职高专 电子信息 类专业教学指导委员会 资源 在 教育部高职高专 电子信息 类 教 学 指 导 委 员会 领导下 ， 电子信息类 专业已经形成教学改革目标模式和专业课程体系结构，即 专业规范 I，现已经出版， 并 正在各个院校推广应用。 该模式为职业竞争力导向的 “ 工作过程 支撑平台系统化课程 ” 模式，即一条主线 — 学习领域课程体系，三个支撑（阶段性、非层次性）平台 — 学习领域的专业基础课程平台，学习领域的基本技术、技能训练平台，学习领域公共课程平台；二组课程 — 职业证书（职业资格证书、行业企业岗位证书或技术等级证书等）考试课程组，职业拓展课程组。 其 “ 工作过程 支撑平台系统化课程 ” 模式的专业课程体系结构， 如图 10 所示。 图 10 专业课程体系的典型结构 由电子信息教指委领导下，应 用电子技术专业项目组牵头，在专业规范 I 的基础上正在形成专业规范 II，即应用电子技术专业的典型工作任务分析、工作领域到学习领域的转换，应用电子技术专业课程体系构建，三类 6 门核心课程的课程标准、课程规范、所需师资队伍及实践环境、相关教学资源的开发等，专业学习领域课程学习难度范围Ⅰ学习领域课程学习难度范围Ⅱ学习领域课程学习难度范围Ⅲ学习领域课程学习难度范围ⅣⅣⅢⅡⅠ学习领域课程学习领域课程的支撑平台学习领域系统化课程的专业课程体系结构图16 规范 II 的成果将在 2020 年底完成。 （ 4）机械工业出版社资源 出版社已经有大量的教材资源库、教学课件资源库、音视频资源。 四 、项目建设单位师资队 伍雄厚，具有强劲后续建设能力 团队 部分人员 列表 序号 所在单位及部门 姓 名 性别 年龄 职务 专业技 术职务 职业资 格证书 专业 领域 1 天津电子信息职业技 术学院 吴家礼 男 51 副院长 副教授 高级工 自动化 2 天津电子信息职业技 术学院 刘松 女 46 系主任 教授 技师 电子信 息 3 教育部高等学校高职高专电子信息类专业教学指导委员会 高林 男 64 教指委 主任 教授 / 电子信 息 鲍洁 女 53 秘书长 教授 工程师 电子信 息 盛鸿宇 男 37 秘书 高级工程师 高级技师 电子信 息 4 机械工业出版社 胡毓坚 女 50 副总编 编审 / 电子信 息 5 北京电子科技职业学 院 周国烛 男 49 主任 副教授 Nexans 工程师、 Ulead讲师 电子信息 6 淮安信息职业技术学 院 李朝林 男 45 副主任 副教授 高级考评员 微电子 制造 7 内蒙古电子信息职业技术学院 电子工程系 杨打生 男 44 系副主 任 副教授工程 师 家用电子产 品维修工 电子技术应用 8 十堰职业技术学院 李晶骅 女 50 系主任 副教授 技师 电子 9 上海电子信息职业技 术学院电子工程系 朱咏梅 女 42 副主任 副教授 / 电子 10 天津职业大学电子信 息工程学院 孙惠芹 女 42 系主任 副教授 无线电调试 技师 应用电 子 11 天津天狮学院电子与 计算机学院 韩彬彬 女 32 教研室 主任 讲师 计算机装调 技师 电子信 息 12 威海职业学院信息系 左翠红 女 44 教研室 主任 教授 / 高级工程师 电子技师 电子信 息 17 13 芜湖职业技术学院 钱峰 男 48 主任 副教授 职业技能考 评员 计算机 应用 14 无锡商业职业技术学 院 电子工程系 杨国华 男 / 主任 副教授 国家职业技能鉴定高级考评员 通信与传感网 15 浙江机电 职业技术学院 电子信息工程系 倪勇 男 42 系主任 副教授 /高工 维修电工 技师 工业自 动化 16 淄博职业技术学院电子电气系 朱相磊 男 46 专业带头人 教授 技师 电子技术 17 北京精仪达盛科技有 限公司 毕才术 男 41 总结理 / 工程师 电子 18 固纬电子 （苏州）有限公司 蔡光跃 男 35 产品经 理 产品应用工 程师 高校教师资 格证 测量仪 器 19 天津中环电子信息集 团有限公司 董志国 男 55 部长 副总工程师 高级工程师 电子、通 信 20 杭州东讯计算机信息 技术有限公司 戎成 男 30 总工 考评员 NCNE 讲师 管理与 信息 21 诺基亚（中国投资）有 限公司 孙晨 女 37 助理经 理 物流师 / / 22 人力资源与社会保障部 EST人才专业技术能力测评办公室 尹明辉 男 31 副主任 高工 高级技师 教育实践与研究 23 中国电子学 会 李建海 男 34 副主任 / / 网络系统开发与建设 24 中兴通讯 NC 教育管理中心 张勇 男 36 总经理 高级工程师 / 通信 项目负责人 吴家礼 ， 副 教授， 高级 工程师。 有过 多 年的企业工作 经历及企业和教学管理经验 ，是全国教学评估组专家。 项目主要参与人刘松，教授， 有过 7年 的企业工作经历，在企业从事电子产品的研发和生产服务。 是通信学会天津高等教育分会副秘书长、中国电子学会高级会员、无线电调试高级。