新能源科学与工程专业建设规划

新能源科学与工程专业建设规划内容摘要：

年 能源动力类 重点专业的建设已经开始，作为其中之一的 新兴 专业，可以利用重点类专业建设的机遇， 快速发展。 2. 新能源科学与工程专业现为学校首批开展卓越工程师计划的试点专业之一，为教育部专业综合改革试点专业（增补计划），为江苏省十二五重点建设专业类“能源动力类”的核心专业， 为 新能源科学与工程 专业应用型人才的培养提供了有力的平台。 3. 中央与地方共建实验室“太阳能利用技术实验室” ， 校级“太阳能利用技术与工程实践教育中心”， 为 新能源科学与工程 专业学生的动手能力培养以及创业素质的培养提供了强有力的保障。 五 、阶段性目标和标志性成果 （一）“卓越计划”下 新能源科学与工程 专业人才培养模式的实施 ： 17 2020 年 3 月 2020 年 6 月 ： （ 1）按已定计划完成 “卓越计划” 课程大纲的修改制定； （ 2）依据“卓越计划 ” 要求， 实施 “ 卓越工程师 ” 培养模式，并跟踪调查 企业 反馈意见，不断予以改进完善。 （ 3）建立企业、学校联合培养协议、考核指标。 （二）创新创业型人才培养模式的探讨 ： 2020 年 1 月 2020 年 12 月 ： （ 1） 融合“卓越计划” 培养模式 ，完成 新能源科学与工程 创 新创业型人才培养课程体系 ，并开始实施 ； （ 2） 开展学生 创新 创业活动试点工作。 （ 三 ） 将以江苏省 “十二五”高等学校重点专业建设为契机，坚持“突出优势、彰显特色”的专业建设理念 ， 为同类型高校相关专业建设和改革起到示范和带动作用。 根据重点专业建设任务书的要求， 确保建设期满后顺利通过教育厅验收。 创新创业型人才培养模式的探讨 18 建设目标 （ 教学基础 ： 师资队伍建设情况、教学条件、人才培养质量和社会评价等内容） （ 教学改革 ： 人才培养方案、管理制度、课程与教材建设、实践 教学、学习效果评价方式等方面内容） 为不断适应现代社会对人才培养的要求，针对应用型学校办学层次的特点，新能源科学与工程专业结合学校确立的“上手快、后劲足”的人才培养目标定位，积极打破传统的依靠自身力量、从理论到理论、封闭式的人才培养模式，坚持理论教学与实践教学并重，坚持走校企联合培养人才之路，使学生具有较强的实践经验与实践能力和扎实的专业理论功底与较高的综合素质，落实“宽口径、厚基础，上手快、后劲足”的创新创业型人才培养目标。 一、教学基础 （一） 师资队伍建设 根据专业的发展需求规划师资队伍建设，通过培养与 引进相结合的方法，建立一支教学水平过硬、科研能力较强、学缘结构合理、教学和科研并重的“双师型”师资队伍。 加大中青年教师的培养与引进， 4 年内使本专业类专职教师达到 15 人以上，其中具有博士学位的教师比例达到 25%以上，培养或引进教授 13 人，聘请兼职教授及工程一线专家 58 人。 （二） 教学条件 淮海工学院新能源科学与工程专业是一个全新的专业，国内尚无先例，无经验可循，经过大量的调研、走访、研讨，反复修改、定型，形成以太阳能利用技术为主的培养体系。 在2020 年开始以光信息科学与技术（光能利用）招 生， 2020 年 申报成功新能源科学与工程专业。 在 经过充分论证 ，制订完善了专业的培养计划，同时，随着对专业认识的不断深入，培养计划日益完善，年年有更新，级级有亮点，逐步建立了具有应用型本科院校特色的课程体系、专业特色日趋明显，从执行情况来看，能较好满足社会需要与学生期望。 培养的学生深受社会好评，在社会各行业、各工作岗位，都取得了可喜的成绩，充分证明 新能源科学与工程 专业的目标定位准确、培养模式科学可行。 在 5 年的 的实践中，我们 积极创新、大胆尝试 ，不断探索。 2020 年， 制定了 “卓越工程师”的 新能源科学与工程 专业人才的培养计划 ， 努力摸索出一套完整的有利于学生创新创业素质培养的教学体系。 理学院拥有江苏省大学物理 实验教学示范中心、中央与地方共建优势特色学科实验室 光机电信息技术实验室以及中央与地方共建实验室 太阳能利用技术实验室的平台， 校级“太阳能利用技术与工程实践教育中心”，实验室经费投入达 413 万元。 根据实验中心的整体建设布局，以培养学生的工程实践能力为目标，以 太阳能利用 技术为依托，目前已经开设了 太阳能热利用 实验、 太阳能光伏 发电 技术 实验 、 太阳能制冷 、 太阳能采暖、太阳能海水淡化、 19 太阳能干燥、太 阳能中高温实验、太阳能热水工程实训等实践 环节。 为着重提升学生创新创业能力，设置了综合性、设计性实验、创新实验，鼓励学生自己设计与改进实验， 激发了学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。 此外，已与江苏日出东方太阳能股份有限公司、北京四季沐歌太阳能技术有限公司、江苏登泰新能源有限公司、江苏林洋新能源有限公司、江苏三金太阳能有限公司、连云港市天马太阳能科技开发有限公司、利民太阳能科技有限公司、 连云港神舟新能源有限公司 等 8家企业签定了实习基地协议书，其中，将选择江苏日出东方太阳能股份有限公司、北京四季沐歌太阳能技 术有限公司、 连云港神舟新能源有限公司 三家单位作为 新能源科学与工程 专业重点实习基地，培养学生的工程能力 专业开设以来就以培养 培养学生具备坚实的工程技术基础理论、 工程 实践能力 及技能为主线。 注重实验、实训、实习等实践环节，实践课程超过 40 学时，学生从认识实习、工程实训、生产实习以及毕业实习环节上，按照新能源面工程师的要求来有计划地系统化训练。 有效提高了实践课程的效果。 一方面，按照“卓越计划”要求，系统训练学生的专业技能，使学生做到 理论 与 实践 的结合。 另一方面，积极 吸收国内外先进的教育理念和教学经验，整合教学改革成果，优化课程教学内容，不断丰富课程内涵，构建适应 新能源行业 发展需要、反映时代特征、具有学校特色的课程体系。 （三） 人才培养质量 培养目标 结合淮海工学院为应用型本科院校的定位，围绕新能源行业发展的需要，紧扣企业技术创新的需要，我们旨在 培养具备宽广的自然科学、人文和社会科学知识，具有坚实的工程技术基础理论、新能源工程专业知识和实践能力， 掌握太阳能热利用技术、光伏技术的相关知识和技能，具有进行太阳能利用产品研发、设计、制造、营销和生产管理能力。 可在新能源科学 与工程相关各类大、中型企业，从事 产品 开发、设备制造、检修与维护、集控运行、生产管理等方面的工作 与创业的的“口径宽、基础厚、上手快、后劲足”的应用性复合型现代技术人才。 新能源科学与工程 专业毕业学生应获得以下几方面的知识和能力： （ 1）热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有远大的志向和强烈的责任感，具有爱岗敬业、艰苦创业、求真务实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质，具有良好的思想道德和社会公德 ； （ 2） 具有较扎实的自然科学基础，了解 国内外 新能源科学与工程专业 科学和技术的理论前沿、应用前景及发展动态 ； 20 （ 3）掌握较系统和较坚实的太阳能利用技术的基础理论和实验技能，具备光热利用和光伏技术等方面的专业理论和应用能力； （ 4）具备本专业必须的计算、实验、测试、制图和基本工艺操作等基本技能； （ 5） 掌握与 新能源科学与工程 相关的生产管理方面的知识 ， 了解能源方面的主要法规 ； （ 6） 具有进行 新能源科学与工程领域工程项目的 设计、施工、调试、运行和管理等方面的初步能力 ； （ 7）具 有较强的调查研究与决策、组织与管理、交流沟通和团队协作的能力，具有独立获取知 识、信息处理、终生学习和创新的基本能力 ； （ 8） 具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感、良好的工程职业道德和良好的质量、环境、安全和服务意识 ； （ 9） 初步具备应对危机与突发事件的能力以及一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的能力 ； （ 10）具有健康的身体和良好的心理素质，了解体育运动的基本知识，掌握必要的体育锻炼技能，在校期间达到国家规定的大学生体质健康标准。 （ 1）从培养目标看，学生基本具备了 能源、节能环保、工程技术 等方面知识和能力； （ 2）从培养要求看，学生通过学习 新能源 方 面基本理论和基本知识，受到 相关 方法和技巧方面的基本训练，具有了分析和解决问题的基本技能； （ 3）从职业定位看，学生能 进行太阳能利用产品研发、设计、制造、营销和生产管理能力。 可在新能源科学与工程相关各类大、中型企业，从事 产品 开发、设备制造、检修与维护、集控运行、生产管理等方面的工作 ； （ 4）从知识能力看，一是掌握了 新能源 的基本理论和基本技能；二是具有一定的 工程技术 基本能力；三是熟悉 国内外新能源 的 发展现状 、 未来发展趋势 ，以及有关的 新能源政策、法规和国际惯例。 学生的获奖与就业情况： 2020 年和 2020 年，光信息科学与技术（光能利用） 专业毕业生的就业率均超过 97%，名列学校前茅。 毕业生中均有学生考上硕士研究生进一步深造，而且录取比例逐年提高，呈上升态势。 在 全国大学生英语竞赛、江苏省大学生物理及实验科技创新竞赛 、 江苏省高等数学竞赛 等各类比赛中均获得奖项，与此同时，学生积极参加学校组织的各类演讲比赛、知识竞赛、辩论赛、设计大赛、连云港科技知识竞赛 ， 公开发表论文数篇。 （四）社会评价 我校新能源科学与工程专业开设较晚，目前只有光信息科学与技术（光能利用） 20209级和 2020 级毕业生， 通过对 这两届 届毕业生的 跟踪调查，从反馈的信息看， 企业 对我校 新能源科学与工程 专业的总体评价 较好 ， 毕业生专业知识扎实、动手能力强，对本职工作尽心 21 尽责。 毕业生受到用人单位的欢迎和社会各界的好评，充分验证了我校 新能源科学与工程 专业办学模式与办学定位的正确性，具有良好的发展前景。 二、教学改革 （一）人才培养方案 （ 1）重视学生思想政治素质培养。 定期开展教工党支部与学生党支部（或团总支）的合作研讨（ 4 次 /学期），将思想教育工作转化为党内及党内外的思想交流。 （ 2）强化学生职业道德建设。 定期邀请用人单位员工、外聘专 家开展专业对话及专业知识讲座等活动，拓展知识面，了解学科发展前沿，促进学生热爱所学专业。 (3)专业辅导员和专业系共抓学风建设。 改变以往辅导员的学生工作与专业系的教学工作不相往来的局面，由专业老师担任班主任，及时了解学生的专业兴趣，共同做好专业内各年级学风建设的传、帮、带工作。 “卓越计划”核心内容就是“校企合作，联合培养 工程技术 人才”。 2020 年 成为我校首批 “校企联合培养 卓越工程 人才”的办学模式 ，制订新能源科学与工程专业卓越工程师计划本科培养方案 ，将传统的以讲授为主的教学方式转化为 “ 专业知识 +大量工程经验” 的教学方式， 形成了以行业企业深度参与培养过程，强化培养学生的工程能力和创新能力的培养模式。 在完善学生知识结构的基础上，努力培养学生的动手能力与参与精神，注重专业文化建设，大力推行“导师制 +课。