第一部分教学管理工作制度-昆明医科大学第二附属医院

第一部分教学管理工作制度-昆明医科大学第二附属医院内容摘要：

修学习一次。 5. 三级单位、科室按计划安排外出进修学习的教师，外出进修前必须按学院规定、将明细外出进修学习计划表报教务处备案。 计划表格由敦务处拟定下发 (见附表 )。 、技术、方法，注重有一定水平的师资在原有技术理论上的学习提高，对基本知识理论、基本技能、基本操作的学习按院内培养、省内培养的精神，不予资助。 7．师培经费优先资助履职优秀的先进教育工作者、国家三大奖获得者的中青年教师，特殊情况该类教师外出进修学习可不受计划指标的限制。 8．对履职不合格或不能完成 教学任务、教学工作量过少、不积极参与教学工作、重大教学事故者，或教务处认为不适于外出进修学习的其它情况，教务处有权取消学习计划。 9．教师进修学习结束后，须向教务处提供进修学习总结，并由科室组织，在一定范围内传达学习内容。 其总结材料归入教师业务档案。 10．科室对外出进修学习人员，应遵照派出学习所定计划，结合科室条件，积极主动安排、支持进修学习教师开展各项工作。 如讲授新理论，新知识，推广新技术，开展新实验，增补教学内容等。 11．教务处将按二级单位、科室教师外出进修学习计划所列详细项目进行跟踪检查，督促各单 位搞好工作，如不能按所定计划完成各项工作或原定计划中虚报情况，教务处将按具体情况削减年度培养经费，并将材料上报有关领导和部门，作为部、系、院、科室领导教师履职考核不合格指标之一。 12．外出进修学习教师，非特殊情况 (需报科室、部系、教务处审定 )不能完成学业或达不到学习结业要求，其个人必须承担 40％的外出进修学习费用 (总额 )，以此激励进修学习人员努力学习，刻苦工作。 13．对师资培养工作开展较好的单位部门，学院将配合院教书育人先进单位的评选 (2 年一次 )给予表彰和奖励。 14．教务处按年度总结学院师资外出进修学 习工作和师培经费使用情况，经院师资培养委员会审议后报学院党政领导审核、通报。 其材料归入教务处业务工作档案。 才智在线才智在线才智在线才智在线 才智在线才智在线才智在线才智在线 15．由其它经费资助的教师外出进修学习，请各部门参照此规执行，但进修学习情况总结须报教务处备案 (归入教师个人业务档案 )，便于教务处统计分析学院整体师资外出进修学习情况，拟定修改进一步的师培计划。 五、师资培养工作交流 师资培养工作经验交流旨在不断扩大与其他院校的交往，吸收先进的师培管理经验、工作方法，结合我院师培实践，消化吸收，取长补短，不断提高我院师培工作的质量和水平。 同时，对外宣传 我院师培经验、教学情况，扩大我院影响，树造我院形象，提高我院声誉。 师培交流含以下方面： 1．师资培养的国际交流 师培工作作为高校重要的工作内容之一，直接涉及到高校师资的质量和水平，涉及到教学质量高低和水平，涉及到人才培养质量和水平，因此，有必要适当开展国际间师培工作经验的交流，吸收国际间师培工作的先进经验，不断补充完善我院的师培工作。 师资培养工作的国际交流是我院师培工作为之努力的方向，学院各级师培管理工作人员将努力奋斗。 2．国内省外交流 积极参与全国性师培工作的研究与交流，适当组织师培管理 人员考查先进院校的师培工作，交流经验，借鉴学习，提高师培管理工作效率、管理人员水平。 3．省内交流 师培工作的省内经验交流，是我院师培工作交流的重点，我省有 24 所高校，各高校师培工作开展各有其优点，有些工作已总结成为成功的经验，有必要在师培工作上“走出去，请进来”，以促进我院的师培工作。 省教委所属省高校师资工作研究会是我省高校师培工作的学术指导机构，每年定期召开年度师培研讨会和不定期协调会议，教务处积极支持有关人员参会并负责组织学院师培研讨论文参会。 4．院内交流 院内各部系、科室师培工作的经验交流是我院师 培工作的重要内容和形式之一。 职能部门、各级领导要广泛宣传、重视师培工作，充分调动广大教职工参与、支持师培工作，积极开展师培立项调研、师培改革与实践，及时总结经验。 职能部门要总结好的典型宣传推广，年度组织召开一次学院师培工作会议，总结通报年度工作情况，布置安排下一年度师培计划。 提倡、鼓励各部系结合自身情况召开部系内的师培工作经验交流。 才智在线才智在线才智在线才智在线 才智在线才智在线才智在线才智在线 昆明医科大学对青年教师实行导师制的 实施办法 为加速青年教 (医 )师的全面成长，建立合理的师资梯队，不断提高教学科研与医疗质量，学院决定实行青年教 (医 )师培 养工作的导师制。 现将导师制指导性意见确定如下： 一、导师制的含义：指导教师对青年教 (医 )师负有全面指导责任的一种制度。 指导教师具备的条件： 1．坚持四项基本原则，热爱祖国，有坚定的社会主义信念，遵纪守法，品行端正。 2．具有较强的教育事业心与工作责任感。 3．业务水平和学术造诣较高；教学、医疗、科研实践经验丰富。 4．讲师履职三年以上的教 (医 )师。 二、指导教师的职责： 1．关心青年教 (医 )师的成长。 政治思想上严格要求，专业技术上精心指导，努力提高青年教 (医 )师的政治素质和业务素质。 2．教学上要起好“传、帮、带”的示范作用。 指导青年教 (医 )师的教学全过程；在教学各实践环节中，向青年教 (医 )师言传身教，切实提高青年教 (医 )师的教学水平。 3．医疗技能方面。 指导青年教 (医 )师的临床实践，在医疗工作各环节中，不断提高他们的诊疗水平。 4．抓好“三基本”培养。 根据学科特点，指导青年教 (医 )师在功能室或实验室进行基本技能训练，并由指导教师制定检查考核措施。 5．科学研究工作。 在条件允许的情况下，指导教师应安排青年教 (医 )师适当参与一些科研工作，使之了解科学研究的步骤与 基本方法，不断提高科研工作能力。 三、具体措施： 1．为青年教 (医 )师配备指导教师，可采取双向选择、教研室同意或教研室主任指定的方法进行。 2．在教研室主持下制订师培计划，计划要规定总目标和阶段指标、培养内容和措施，期限一般为三年。 计划要让青年教 (医 )师和指导教师明确签字 (人手一份 )，做到“三方”心中有数。 鉴于所培养的青年教 (医 )师指助教及住院医师，故起点不一，应要求各异。 3．指导教师及师培计划要求相对稳定，无特殊原因不得更改，但计划可酌情适当调整，使计划在实践中不断完善；指导 教师外出三月以上，应由教研室安排代理导师。 4．教研室主任有责任督促各位导师执行师培计划。 阶段目标和总目标是否实现，指导教师要写出意见送所在教研室和部系。 5．三年师培计划内容应包括： 政治思想方面： 政治时事学习及参加各种社会活动的认真态度与积极性；遵纪守法情况：教才智在线才智在线才智在线才智在线 才智在线才智在线才智在线才智在线 书育人的具体作法及效果：从事本职工作的事业心与责任感；师德、师表、医德、医风。 业务方面： 教学能力的培养；实验实习课的课前准备与课后评议；辅导和答疑；基础与临床实验基本技能的掌握程度；培养性理论讲课从拟定教案、撰写及修改 讲授提纲及讲稿，教学辅助手段的配合，课前试讲与课后评议；专业及基础理论知识的传授以及参考书范围确定等，以达到教学规律及原则的掌握和运用。 医疗技能的培养： 病历书写的规范化；临床诊疗正确思路的培养；临床常规诊疗原则的熟悉与掌握；常见病多发病的诊疗准确及较疑难病症的认识；专业及基础理论知识的传授以及参考书范围的确定等，以达到临床医疗规律原则的掌握及运用。 科研能力的培养： 在有条件的情况下，在指导教师的指导下，熟悉和掌握科学研究的基本方法，从查阅资料、立题、方法学的建立今课题具体路线方法设计，进行实际工作，实验结果统计字处理，直到撰写论文等方面受到初步训练。 外语学习与培养： 确定语种，安排学习内容和形式 (原则上以自学为主，争取脱产学习，自学应每学期有一定要求的译文或读书报告 )，如条件允许，指导教师可具体指导阅读专业外语教科书及审校译文等。 四、考核： 1．每学期由本人按师培计划执行情况作出书面总结交指导教师审查，主任最后签字。 每学年指导教师填写师培工作计划执行情况表，交所在院、部、系归入教师业务档案。 2．考核结果存入教师业务档案，作为今后晋职、聘用的重要依据。 3．指导教师所做工作，应列入履职实绩考核，除作 为今后晋职、聘用的重要依据之外，对成绩显著的优秀指导教师，要给予表彰及奖励。 4．在指导教师尽职尽责的情况下，青年教 (医 )师一年未能完成师培计划，将受到严厉批评，第二年再未达到培养计划要求，则终止执行计划，另作安排。 才智在线才智在线才智在线才智在线 才智在线才智在线才智在线才智在线 昆明医科大学 医学教育临床实践管理 暂行规定实施细则 （试行） 为规范医学教育临床教学实践活动的管理，保护临床教学过程中患者、教师和学生的合法权益，保证医学教育教学质量。 依 据教育部、卫生部《医学教育临床实践管理暂行规定》，特制定本实施细则。 第一章 总 则 第一条 临 床见习、 临床实习和毕业实习是医学教育的重要阶段，是培养医学生临床思维与实际工作能力的实践教学环节。 第二条 在临床见习、 临床实习和毕业实习等临床教学实践 过程中，临床教学基地和临床带教教师要加强对医学生的医德医风教育，培养医学生良好的职业道德和严谨的工作作风，训练医学生在临床实际工作中发现问题、分析问题、解决问题的能力。 第三条 通过临床教学实践， 使医学生初步掌握临床诊疗技术、常见多发病诊治及预防的知识与技能，熟悉临床急危重症的急救处理，具有一定的预防医学知识，培养医学生人际交流和终身学习的能 力。 第四条 临床教学实践应坚持教书育人、管理育人、服务育人，加强医学生基础理论、基 本知识、基本技能的训练，培养 医学生严肃的态度、严格的要求、严密的方法，努力适应现代医学模式，深化教学改革，不断提高教学质量。 第二章 临床教学基地职责 第五条 临床教学基地是指经昆明医学院评估认定、 与学 第六条 校签订教学协作协议的医疗卫生机构。 第六条 临床教学基地负责组织医学生的临床教学实践活动，为实施临床实践教学活动和完成教学任务提供必要的条件，维护临床教学实践过程中相关参与者的合法权益。 第七条 临床教学基地有责任保证临床教学实践活动中患者的医疗安全及医疗质 量，通过多种形式告知患者及其家属配合临床实践活动，并采取有效措施保护患者的知情同意权、隐私权和其他相关权益。 第八条 临床教学基地应加强对医学生的职业道德和职业素质教育，认真履行管理育人，服务育人职责。 第九条 临床教学基地的教学管理部门应督促、 指导各教研室执行实施临床见习和毕业实习计划与教学大纲。 组织开展临床教学检查和评估，规范临床教学管理，保证学校人才培养目标的实现。 第十条 临床教学基地的教学管理部门、 教研室和带教教师应按照《昆明医学院临床见习管理》、《昆明医学院毕业实习管理》的规定对医学生严格 要求和管理。 才智在线才智在线才智在线才智在线 才智在线才智在线才智在线才智在线 第三章 临床带教教师职责 第十一条 临床带教教师是指具有《医师执业资格证》的临床教学基地的执业医师，并须具备下列任一条件者：具有《教师资格证》，或者具有《昆明医学院兼职教师资格证》，或者在临床教学基地工作三年以上，并具备临床教学指导能力的教医师。 第十二条 临床带教教师承担临床教学和人才培养任务。 负责指导医学生的临床实践活动，确定临床教学实践的具体内容，指导、监督医学生的临床诊疗活动。 第十三条 临床带教教师应牢固树立教学意识， 增强医患沟通观念，积极说服患者及其家属配合临床实践教 学。 在安排和指导临床教学实践活动之前，应尽到告知义务并得到患者及其家属的同意，并保证患者的医疗安全和合法权益。 第十四条 在临床教学实践中发生的医疗事故或医疗纠纷，经鉴定属于医方原因造成的，由临床教学基地和相关医疗机构承担责任。 因临床带教教师指导不当而导致的医疗事故或医疗纠纷，临床带教教师承担相应责任。 第十五条 临床带教教师应按照 《昆明医学院临床见习教学大纲》、《昆明医学院实习教学大纲》的要求，指导、监督医学生参与临床诊疗工作。 认真履行教书育人的职责，培养医学生正确的职业态度，指导医学生运用循证 医学知识，掌握规范的临床诊疗技能和医疗信息的管理与运用，培养医学生科学的临床思维方法。 第十六条 临床带教教师应依据《医疗事故处。