e-learning学习技术环境的标准化

e-learning学习技术环境的标准化内容摘要：

数据 •排序 2020/11/4 ELearning学习环境的标准化 28 SCORM 2020—— 内容聚合模型（ CAM） 微单元 微单元 JPEG 图像 微单元 GIF 图像 微单元 网页 微单元 HTML 片段 微单元 FLASH 动画 微单元 MP3 音频 微单元 WAV 音频 微单元 Javascript 函数 微单元 XML文件 SCORM 2020—— 内容聚合模型（ CAM） 可共享内容对象（ SCO）必须能够完成与 LMS之间传递信息的初始化和结束。  找到 LMS提供的 API实例  使用 API实例初始化 SCO与 LMS之间的信息传递  使用 API随意获取和设置数值  使用 API实例终止与 LMS之间的信息传递  可共享内容对象（ Sharable Content Object ， SCO） : 一个或者多个微单元的集合，它可以在 SCORM运行环境中与学习管理系统（ LMS）进行数据传递。 可重用内容对象是 LMS通过SCORM运行时间环境可以跟踪的最低粒度水平的学习资源。 2020/11/4 ELearning学习环境的标准化 30 SCORM 2020—— 内容聚合模型（ CAM） 组织结构 内容组织结构 内容聚合 活动 资源 SCORM 2020—— 内容聚合模型（ CAM） 内容包装 内容包 清单文件 … 外部包 …… 包交换文件（ Package Interchange File）：单独的一个文件(如 .zip， .jar， .cab)，包含一个顶级内容清单文件（该文件描述了关联包内资源的结构），以及该内容清单文件中引用的所有物理文件。 包交换文件是一种通过网络传输结构化信息的简便形式。 2020/11/4 ELearning学习环境的标准化 32 包（ Package）  一个逻辑目录，包含了一个顶级内容清单文件，以及在该内容清单文件中引用到的各个子目录下的实际物理资源文件。  一个包代表一组可独立使用的学习内容。 它可以是课程的一部分，因为有教学需求而单独提取出来使用；也可以是一门完整的课程或者若干课程的集合。 一个包可以被重新组合或拆分。 包必须能够独立存在，即它包含了被单独运行或复用时需要的所有信息。  包并不一定要压缩成一个包交换文件，它可以直接通过 CD或其它可移动媒介进行发布。 内容清单文件和该文件所需要的支持文件 (如 XML文件所需的 DTD，XDR， XSD)必须置于该发布媒介的根目录下。 2020/11/4 ELearning学习环境的标准化 33 一般的包结构 2020/11/4 ELearning学习环境的标准化 34 内容清单（ Manifest）  内容清单是对有意义的学习资源的描述。 一个内容清单包含了一种或多种静态的学习资源的组织和呈现方式。 每一个内容清单实例包含以下几部分：  元数据部分 对内容清单作整体描述。  组织结构部分 – 描述在内容清单中学习内容的一种或多种组织方式。  资源引用部分 包含了对内容清单中所有实际资源和所需媒体素材的引用，还包括描述资源的元数据和对外部文件的引用。  （子）内容清单 – 零个或多个嵌套的内容清单。  内容清单的作用范围是可伸缩的。 一个内容清单描述可以独立使用的学习内容 ——课程的一部分（教学对象）、一门完整的课程或一系列课程的集合。 而如何组合和拆分学习内容由内容制作者确定。 一个包只包含单个顶级内容清单，顶级内容清单下可以包含零个或多个（子）内容清单。 顶级内容清单负责描述整个包，嵌套的子内容清单描述其所辖层次范围内的学习内容，这些学习内容可以被拆分、重新组合和复用。  如果组成课程的所有内容连接紧密以致于不能进行拆分，内容制作者就可以使用单个内容清单来描述整个课程的资源和组织结构。 否则，内容制作者可以为每个学习对象制作各自的内容清单，把这些内容清单相互组合，可以形成更高级别的不同课程的内容清单。 最后，内容制作者也可以把多个课程放到一个包（课程集合）中，这样一个顶级内容清单将包含各个课程级的内容清单和课程中所包含的各个学习对象的内容清单。 2020/11/4 ELearning学习环境的标准化 35 清单文件 1. Metadata：内容包数据描述的入口。 2. Organizations：学习资源的组织或内容结构。 3. Resources：在内容包中定义的学习资源束（集合）。 4. (sub)Manifest(s)：嵌套的子清单。 编号 名称 解释 中文 英文 1 通用 General 描述了教育资源的一些通用信息。 2 生存期 Life Cycle 描述了教育资源在过去和现在所处的状态以及那些对教育资源 的发展产生作用的人和组织。 3 元元数据 MetaMetadata 描述了教育资源元数据记录本身（而不是元数据所描述的教育 资源）的信息。 4 技术 Technical 描述了教育资源的技术要求和相关特征。 5 教育 Educational 描述了教育资源在教育和教学方面的一些关键特征。 6 权利 Rights 描述了教育资源的知识产权和使用条件等信息。 7 关系 Relation 定义了学习对象和其他学习对象（目标学习对象）之间的关系。 8 评注 Annotation 提供了教育资源在教育使用方面的一些评价，以及这些评论的 作者和创作时间。 9 分类 Classification 描述了教育资源在某一特定分类系统中所处的位置。 SCORM元数据 2020/11/4 ELearning学习环境的标准化 37 元数据标记原则  属性项要考虑全面，可以多，但不可以少  必选项要全部填写  可选项和扩展项目预设值，可以不填写  部分属性通过计算机自动检测生成，如文件大小 2020/11/4 ELearning学习环境的标准化 38 物理资源  一些实际的内容文件、媒体素材、评估文件或其他以文件形式存在的数据，存放在内容清单所描述的各个子目录下。 不同于包，它不能独立发布。 每个物理资源或者在内容清单的 资源引用 元素中描述或者在 资源引用 元素依赖的文件列表 文件 元素中列出。 在内容清单中描述的物理文件和内容清单文件一样是包不可或缺的组成部分。 SCORM 2020—— 运行时间环境（ RTE）  运行时间环境 ：内容对象的运行 SCO和 Asset，和 SCO交流的管理，运行时间环境数据模型管理  应用编程接口 (API)： LMS API 要求 , SCO传递要求、传递错误控制  运行时间环境数据模型 ：数据模型管理和行为要求，数据要求。 运行时间环境 SCORM关键技术： •API •API实例 •初始化 •Session函数 •数据传输函数 •支持函数 •暂存模型 •数据模型 SCORM运行时环境模型定义了：发布内容对象、在 LMSs和 SCOs之间建立通信机制以及根据 LMSs和 SCOs之间的通信信息来管理跟踪信息。 在 SCORM中，内容对象有两种： 2020/11/4 ELearning学习环境的标准化 40 SCORM 2020—— 运行时间环境（ RTE） 数据模型 数据在 LMS和 SCO之间来回传递 API： 连接 LMS和 SCO 数据模型 ： 将 SCO的信息存储到 LMS中 运行（ Launch） 应。