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理有据的好习惯。 语言是思维的外壳,组织数学语言的过程,也就是教会学生如何判断推理的过程,而与语言最密不可分的是演绎推理,小学生解题时大多是不自觉运用了演绎推理,因此在教学中必须通过追问为什么,要求学生会想、会说推理的依据,养成推理有据的良好习惯。 例如:判断 9和 10是不是互质数时,一定要求学生这样回答:公约数只有 1的两个数叫互质数,因为 9和 10只有公约数 1,所以 9和 10是互质数
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