长春市农安县一班

长春市农安县一班内容摘要：

mup 1. Greeting: Hello ,everyone! Nice to meet you! How are you today? , say and do the actions. 复习人称代词 I, you, he, she, it, they等 让学生伸出手根据人称来指 ， 比一比谁的反应快。 (设计说明：上课伊始 ， 师生互致简单的问候 ， 做一些热身活动 ， 不仅可以使学生带着轻松愉快的心情进入到学习 ，还复习到了本节课将会运用到的旧知。 ) Step 2 Presentation 物品认领： 老师在上课前就收集一些学生的学习用具。 上课开始 ， 展示给学生。 T:I39。 v got many things. If something is yours. What can you say to get it back? T:Is it your pen? Is it your ruler? 启发学生使用句子 “ It39。 s mine.” 来认领物品。 认领完物品后倾拿到东西的学生站起来。 T:This is my book. It39。 s mine. This is his ruler. It39。 s his. This is her pencil. It39。 s hers. This is your eraser. It39。 s yours. 老师带读生词。 （ 老师展示口型让学生猜是哪一个单词的发音。 猜对的可以加分 ） 在新授环节学生掌握了新知之后 ， 通过课件进行对比 ， 帮助学生区别 、 记忆。 It is my（ 图片 ） . It is mine. That is your（ 图片 ） . It39。 s yours. This is his（ 图片 ） . It39。 s his. That is her（ 图片 ） . That is hers. 教师展示图片可以让学生有更好的认知性 ， 但在这时不可灌输两种名词的概念 ， 防止学生把注意力都集中在概念上。 举例区分出名词性物主代词和形容词性物主代词。 Eg： This is his book. 教 学 过 程 This book is his( 学生边拍手 ， 边跟老师有节奏地说 ) 通过举例说明两种磁性的区别。 名词性物主代词后面不跟名词 ， 形容词性物主代词后面跟名词 .(设计说明：运用节奏成琅琅上口的歌谣 ， 以 TPR活动形式来激。