小学学生自主管理实施方案

小学学生自主管理实施方案内容摘要：

心发展的客观规律，我们把班级管理大致分成两个阶段：第一阶段是一至三年级阶段，这一阶段工作重心在于培养学生常规习惯，从课堂教学常规的 “坐姿 ”“写姿 ”到行为常规的放学路队的交通安全常识，班主任在这一阶段中起到了非常重要的主导作用；第二阶段是四至六年级阶段，这一阶段工作重心在于建立健全学生自 主管理机构（附图），放手让学生发挥能动性，参与到整个学校的管理中来，用学生自己的力量促进我校 “双习惯 ”培养目标的实现。 一、学生自主管理的主要内容 《一》 班级文化星的创建班级文化星的创建班级文化星的创建班级文化星的创建。 班级文化是学校文化不可或缺的一部分，更是班级管理的高级要求，我校的班级文化主要包括班旗班训等精神文化、班级展板、图书角等物质文化和 “双习惯 ”银行储蓄等活动文化三大部分。 《二》 班级学习星的创建班级学习星的创建班级学习星的创建班级学习星的创建。 学习是学生的主体任务，我们的学习 星创建主要由学习习惯培养和评价组成，包括课堂习惯、认真完成任务习惯、课外阅读习惯三部分。 《三》 班级纪律星的创建班级纪律星的创建班级纪律星的创建班级纪律星的创建。 “纪律是成功的保证 ”，我们的纪律星创建主要由放学路队、七彩阳光大课间、文明仪表等几个环节组成。 《四》 班级卫生星的创建班级卫生星的创建班级卫生星的创建班级卫生星的创建。 如何实现优美的教育教学环境是我校迁入新校区后主要的工作议题之一，我们的卫生星创建由学生个人卫生、教室卫生、承包环境区卫生三个部分组成。 二、学生自主管理的构建。 学 生在班级管理中，既是管理的客体，更是管理的主体，要充分发挥学生自我管理、自主管理的积极作用，必须健全管理制度、完善管理机构、形成自我管理、自我教育的育人氛围。 制度管理制度管理制度管理制度管理 没有规矩，不成方圆。 我们一直坚信“习惯成就人生”的教育信念，并且把养成教育标准不断细化，制订了《实验小学“双习惯”养成标准》，成为我们评价学生，评定班级“星级”的重要依据。 机构管理机构管理机构管理机构管理 建立和健全班级的组织机构是学生自主管理的组织保证。 我们的学生干部经过班级选举、推荐产生，充分 体现全体学生的意愿，充分行使学生的民主权利，形成了可靠的、稳定的学生干部队伍。 镇泰小学学生自主管理机构示意图 学生组织机构的各工作部由四至六年级各班的学生干部组成，从中选举出各部的部长、副部长，在学校处室主管老师的指导下开展工作，参与全校专项工作的管理。 比如图书部由各班图书委员组成，他们的职责是管理本班图书角图书的整理、登记、借阅工作，从他们中间民主选举出学校图书部的部长和副部长，在学校科研处图书管理老师的指导下负责班级图书的分发、图书角量化评价及学校“好书推荐”书目的选定工作。 量化检查量化检查量化检查量化检查 学生自主管理的主要工作表现在日常量化检查，学校相关处室直接指导对应学生部委对全校班级管理工作进行量化检查评分，每周通过对四个量化内容进行单项评比，根据量化结果评定班级纪律星、卫生星、学习星、文化星的等级，从优到差分别是五颗星到一颗星。 各班根据周评价结果在“我们的班级”展板四个单项上粘贴五角星，最并发放通报单，班主任根据通报单所写的各班详细情况进行总结，针对本班情况制定下周学生“双习惯”养成教育的侧重点。 每月底学校对班级纪律星、班级卫生星、班级学习星、班级 文化星的四周检查结果进行统计，以年级组进行月总结排名，评出各年级每月“五星级班集体”。 利用周一升旗仪式时间进行全校表彰，并分别颁发“流动奖牌”。 通过星级班集体的评比活动，引导学生自觉地将评价与日常行为表现联系起来，促进学生良好习惯的养成，促进团结、凝聚力强的班级的形成。 实现学生自主管理是现代教育的方向，我们致力于让学生在自我管理、自我教育的过程中茁壮生长。 自我校实施这一管理模式以来，收获甚好，学生通过竞争，人人都有参与管理、服务同学的机会，他们渴望得到老师、家长的尊重和认可，而自主管理这一平台让他们得到了 极大的满足。 尊重人，关爱人、凝聚人，在我校这种以人为主体，呼唤人性复苏、促进和谐发展的人文管理的广袤天空中，学生似雏鹰，展翅学飞翔。 附： 镇泰 小学星级班集体评价内容及标准 镇泰小学星级班集体评价内容及标准 一一一一、班级文化星班级文化星班级文化星班级文化星（周满分 100） “我们的班级”展板：（ 20 分） 展板项目要完善。 要有教师简介、全班的集体照片。 校园生活栏内容要体现班级特色，把一个月班级当中发生的好人好事、班级趣事展示出来，让它成为班级展示的窗口。 根据教育处每周“星级班集体”的评比结果及 时在评比栏内张贴五星。 班旗班训：（ 10 分） 各班要师生齐心协力设计本班的班旗、班训，把初稿交教育处审核，批准后有教育处安排统一书写和绘画。 并且要达到全班同学都熟知本班班旗班训的内容，了解它的内涵，并使之成为班级凝聚力的体现。 “双习惯”银行储蓄：（ 40 分） 能够按照“双习惯”银行储蓄实施办法认真地进行操作。 并且做到公平公正的执行。 四表一框：（ 10。