小学教学常规管理细则

小学教学常规管理细则内容摘要：

，鼓励学生 质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。 讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。 教学过程要和谐。 教学符合学生的认知规律，要着眼于学生的主体精神，关注学生的情绪状态，关注每一个学生，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，使每一个学生都沿着“学会 —— 会学 —— 乐学”的轨迹走向进步，注意培养学生的自主学习能力和自我调节能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯。 教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地调控课堂。 教师要锤炼自己具有 与时代要求相适应的较高的教学基本功，语言要准确、生动，有启发性、激励性；板书书写规范、整齐、清晰、有条理。 根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段，有效地辅助课堂教学，以增强教学效果，提高课堂教学效率。 五、作业 作业设置： 学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。 作业布置： 作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。 必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。 具体要求如下： (1)作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基 本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。 富于思考，做到少而精，切忌多而滥，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。 (2)作业布置要根据教学要求、教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。 作业要求： (1)对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯：姿势要端正，做到“三个一”；格式要整齐，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问。 (2)学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育，尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。 对经常不完成作业的学生要加强同家长的联系，督促家长承担教育子女的责任。 不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。 （ 3）严格控制家庭作业量。 一、二年级布置少量的家庭作业，三、四年级不超过四十五分钟，五、六年级不超过一个小时。 书写规格： (1)一、二年级用铅笔，三至六年级一律用钢笔或圆珠笔。 (2)方格作业，字要写在方格的正中央；横格作业，字要沿底线书写，字要书写工整、大小匀称、疏密有致。 (3)作业要整洁，不能在作业上乱涂乱画。 (4)凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置（破折号、省略号占两个字的位置）。 作业批改： (1)教师批改一律用红笔批改。 (2)教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注。