天津市基础教育资源平台设计方案(编辑修改稿)

天津市基础教育资源平台设计方案(编辑修改稿)内容摘要：

）导入资源平台，作为“天津市基础教育资源库”中组成部分。 资源建设过程中应遵循以下原则：  贯彻先进的教育理念，使中小学教师、学生不再仅仅是资源的使用者、受益者，也成为资源的创造者、提供者。  满足新课程改革对教学资源的需求； 6  满足广大中小学师生在网络环境中的“教与学”的需求；  资源条目要根据元数据规范进行编目处理。 2． 5 实现可持续性发展 “天津 市 基础教育资源平台”不仅具备资源建设、应用、管理等功能，还应考虑到国内教育投 入的现状，建立起资源运营机制， 为资源建设提供激励和保障机制。 使天津市基础教育资源可持续性发展成为可能，从而 实现资源建设公益性兼顾产业性的良性发展。 2． 6 突出天津教育特色 “天津 市 基础教育资源平台”在遵循国家标准规范的前提下，结合天津教育教学实际，进行个性化调研，在核心模块外，增加个性化功能模块，并结合天津本地的课程教材体系，建立具有天津教育教学特色的基础教育资源库。 7 3．天津市基础教育资源库网络体系 分布式资源查询 基于 Web Service 的技术实现的极端异构的资源平台系统之间的分布式资源查 询，把多个资源库系统组成了一个大而完整的资源网体系。 通过体系内外各级平台间无缝连接，中心或任一学校的用户都能查询到其它各学校或中心内的资源，保证区域内外最大范围的资源共享。 用户只需在任一平台中注册，便可以任意下载使用其它各级平台的资源，无须第二次注册。 市、区县、学校三级分布式的资源库 体系 示意图 无缝对接 跨平台交易 资源共享共建 无缝对接 跨平台交易 资源共享共建 他省市基础教育资源网 （教育资源网） 国家基础教育资源网 资源 交流 资源 整合 教育资源库 资源管理运营 天津市基础教育资源库 资源 中心 备课室 多媒体 教室 计算机教室 教室 普通 小学 直属 中学 普通 中学 区级基础教育 资源库 直属中学 校园网 资源共建共享共营 普通 小学 普通 中学 直属 学校 县级基础教育 资源库 8 天津市基础教育资源库网络体系包括 市、区县、学校三级资源网站。 以天津基础教育网为天津市基础教育资源系 统的门户网站，区县级、学校分别作为二、三级网站。 由于采用了国家标准，通过分布式资源存储和查询天津三级资源网均可与国家基础教育资源网、其他省市基础教育资源网对接，在天津市基础教育资源库网络体系内外实现资源的最大共享。 各级资源库的定位如下： 1．国家基础教育资源网从国家的高度、角度把握教育信息化的动向，体现国家对基础教育资源建设的意志，从宏观政策、平台等层面来规范、引导其他级平台的建设，指导各级教育机构、广大用户对资源和教育技术的应用，保证正确的方向性。 2．天津 第一级： 市级为“天津市基础教育资源库”。 一方 面，贯彻并体现国家政策和意志，共同促进教育信息化工作；另一方面，在区域内，挖掘地方资源，发挥地方优势，突出地方特色，建设具有天津地方特色的基础教育资源库。 引导并带动区域内广大用户对资源和教育技术的应用，促进地方教育信息化的发展。 存储的内容主要是：覆盖中小学各学科的、通用的国家和省级课程信息化资源、学科教学内容的扩展资源和用于干部、教师教学研究、教育科研和有关培训、进修的信息化资源以及天津市特有的稀缺的信息化教育教学资源。 市级资源库统一管理全市各级资源库的目录。 第二级：区县级为“区（县）基础教育资源库 ”。 存储的主要内容是：本地区的学科课程教育教学通用资源；具有本地区教育教学特色的有关资源；教育科学研究的有关资源。 第二级 资源库 的目标是 18+ X（ 18 个区县和若干主题或特色资源库）。 第三级：校级资源库。 以满足一线教学应用为核心，以 全面提高教育教学质量为目标，同时在具体内容和功能上，更加个性化，建设具有学校特点的个性资源库。 存储的主要内容是： 具有本校特色的教师网上备课、授课和支持 学生拓展知识、进行 研究性学习等用途的教学资源；支持 校本教研、校本 培训和普及信息技术知识 和应用能力 的资源。 9 4． 天津市基础教育资源库应用模式 国家基础教育资源库 区县级基础教育资源库 学校。