20xx年魏书生丹阳报告实录(编辑修改稿)

20xx年魏书生丹阳报告实录(编辑修改稿)内容摘要：

诸如《男女同学注意力的差异》、《一节课各类学生注意力的变化》、《练习题设计对学生注意力的影响》、《增强学生注意力的若于种办法》……这用武之地该有多么广阔。 我之所以爱教书，重要 原因之一，就是觉得教师从事的是最富有创造性的工作。 每一段时间，每一处空间都有科研题目，都能有新发现，能看到学生中新的、积极上进的因素；也能看到教师自己向更高层次发展的潜能；还能看到环境中的各种有利因素。 教书不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马。 我总想，同一课书，能有上百种甚至上千种讲法。 我们应该努力研究更科学的讲法，即使今天这种讲法比昨天科学，那也仅仅是向后看得出的结论，向前看呢。 一定还有更科学的方法等着我们去探索研究。 这些年来，我边工作，边探索研究科学的教育教学方法，先后在报刊上发表了 66 篇文章，出版社 先后出版了《魏书生教育方法 100例》、《魏书生语文教育改革探索》、《魏书生文选》等书籍。 今年又出版了我主编的《中学生用功术》和我写的 16万字的《语文教改漫谈》。 我深深体会到教师的劳动确实有利于收获科研成果。 从研究的角度看教育，常看常新，常干常新，不仅能增强工作兴趣，更有利于提高工作效率。 我在一个相当的时间里除了任校长兼党支部书记，并兼两班 140名学生的班主任和语文教师外，还有一些社会兼职。 许多同志问我，这么多工作怎么做，我觉得主要靠科学研究，从科研的角度去进行工作就能调动教师及学生们的积极性，使教师成 为学校的主人，学生成为班级的主人。 大家以主人翁的姿态去研究教与学，自然就提高了教与学的效率。 每个人都有不同层次的多种需要，衣食住行的需要，劳动、学习、研究、创造的需要，人际关系和谐、亲情、友情、爱情的需要，为他人、集体、社会尽责任、尽义务的需要，追求理想社会的需要，……。 不同层次的人对不同层次需要的强烈程度也不同。 有的强烈地需要物质，有的强烈地需要感情，更有的强烈需要追求理想。 尽管教师不是非常富有，不能满足人们物质的需要，但由于教师的劳动能有三重收获：收获各类人才，能满足人们为社会尽责任、尽义务的需要 ；收获真挚的感情，能满足人们感情和谐、融洽的需要；收获科研成果，能满足人们研究、创造的需要，所以，大部分教师还在穷苦的条件下，呕心沥血为人民的教育事业奉献着自己的青春和年华。 有人说，教师像蜡烛，燃尽自己，照亮别人。 其实各行各业的人，谁又能不像蜡烛呢。 一个人来到世间，便像一支蜡烛点燃，燃尽自己是必然的，大家都相同的。 不同点在于有人只燃自己却不肯照亮别人，甚至去伤害别人，有人却想方设法去照亮别人。 同样是燃尽自己，为什么不去照亮别人呢。 照亮别人不是一种幸福吗。 教师的职业恰恰是最有利于照亮别人的职业。 从文化积 累对社会发展的意义上说，我们的理想社会，也是在人们的心灵不断地被照亮的过程中，通过无数心明眼亮的人去拼搏，去奋斗，去牺牲，才实现的。 从这个意义上思考，教师工作的深远意义又远不止上述的三重收获。 六、少说多干养成习惯此乃真师范 对于教师的职业有两句经典的座右铭：学高为师，身正为范。 我对这两句的理解是作为一般的教师，追求学高可能是勉为其难，做到身正一定要全力以赴。 ‚以德治教‛，身教育重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。 我作为教育工作者，尤其是我担当了教育行政领导之后， 在我看来，要身体力 行‚以德治教‛，首先应该做到的是‚少说多干，养成习惯，领导带头‛这 12个字。 我觉得这样贯彻‚以德治教‛比较简单、易记，而且操作性强。 ‚以德治教‛要有制度做保证。 道德与法，相辅相成。 古今中外，概莫能外。 我们盘锦市教育局从 1997 年起，就开始从德治与法治这两方面人手，去开展各项工作。 所谓德治，强调的就是‚少说多干，养成习惯，领导带头‛这 12个字。 我们的工作具体体现在两个方面： 一、领导带头，少说多干。 减少会议，深入一线。 我们向县、区教育局和学校领导做了承诺，每年请一把手到市局开会 6 次以内，超过 6 次，基 层领导可以拒绝。 1997年至今，每年会议都在 6次以内，有两年只开过 5次会，而且 70％的会议从开始到结束，都压缩在 3小时以内。 这样，局、校领导就有更多时间到基层讲课、听课、搞调研和解决实际问题。 1997年至今，我局正副局长、党委书记总共 4个人，人不算多，但大家还能用大量时间深入基层，除了我每天教一个班的语文课外，其余同志每个学期都能深入课堂去听课，了解第一手材料。 要求校长、教师参加继续教育，我们也带头学习。 近 4年来，有 3位局长先后读完了研究生课程，我们带头写书、写论文，还带头参加计算机技能比赛。 要 求校长、教师每天和学生们一起做广播操，我们教育局班子成员，每天早晨都站在机关体操队形的第一排，和同志们一起做早操。 冬天每次遇上下雪，盘锦市内主干道上教育局的分担区，都提前完成扫雪任务。 原因是局里将分担区域划分成 92份，编成序号，从局长到科员，每人一份。 每次下雪，不再通知，雪情就是命令，大家自觉自愿地奔向自己承包的那片‚自留地‛，干得热火朝天。 在每年的中考加试体育、理化实验及高考加试英语听力重要工作中，局领导一直深入考点、考场。 职业院校合并，接收企业学校，农村学校布局调整，教师集资建房，等等，这些棘手的 问题都因少说空话、多深入实际而得以顺利解决。 群众多次评议：教育局是一个勤政的班子。 就廉政而言，我们也力争少说多做。 局领导的子女参加中考、高考，无一点特殊照顾。 到就业年龄的子女，也没有在局系统内安排工作。 4位局长办公室的人均面积，比市直学校校长办公室的面积小得多。 4位局长居住的分房和集资房的面积，也比市直学校校长的人均住房面积小。 盘锦市在经济上很富裕，人均 GDP在辽宁省排第一位。 我局支配的城市教育费附加，按学生人均数量排在全省第一位，而我们却把小汽车的数量控制在了编制标准之下。 一次，一位灾区领导到我们这 里来，他的司机说：‚我们局里的车比你们多一倍，质量也比你们的好。 ‛ 在招待问题上，教育局的‚吝啬‛也是有名的。 我们请财政局长、人事局长和土地局长为教育解决难题，工作进行到大中午，可大家都没有吃教育局的饭，毫无怨言地回家用餐。 分管教育的市委郭书记， 3年来，多次到教育局调研，帮教育局解决问题，总是工作到很晚，但却从来没吃过我们一顿饭。 还有王市长到教育局为我们解决困难，每次都是问题解决完了就走。 他开玩笑说：‚我知道教育局有钱，但越有钱越吝啬，我就只干活儿、不吃饭了‛。 外省的客人，包括中央电视台、人民教育等新闻 单位的记者来访，我们也常常只在局机关食堂一菜一汤招待。 一方面是我们‚吝啬‛，另一方面是因为我们和书记、市长、兄弟局的局长及外地的朋友们相处融洽，互相不隔心，大家属于同心同德的朋友，我们才敢这样做，才能这样做。 这样做以后，反倒加深了我们之间的友谊，双方都感觉自然、轻松和快乐。 二、领导带头，养成好习惯。 我觉得，德育可以分为 6个层次： 1．道德口号； 2．道德认识。 3．道德情感； 4．道德行为； 5．道德习惯； 6．道德品质。 这 6 个层次中最‚廉价‛的就是道德口号，最‚贵重‛的是道德品质。 品质来自何方呢 ?行为形成习惯 ，习惯形成品质。 ‚以德治教‛，必须从培养好的习惯人手，要使校长、教师和学生有好的习惯，教育局长们就应带头养成好习惯。 急功近利，跟潮追风，朝令夕改，都不会形成好习惯，只有坚持真理、一以贯之和持之以恒，耐得住寂寞，才可能形成好的习惯。 我们局领导班子力求计划的连续性，连续 5年的局工作计划都是民主治教、依法治教和队伍建设 3大部分，共 22条。 年年如此，不折腾，不动摇，只是不断朝这个 22条的深处去扎扎实实地做新的实事。 每年的 1月 15日上午 8点 30分，都是我们教育局召开年度工作会议的时间。 县、区及市直学校养成了 习惯，连续 5年准时到会。 今后若干年，若没有大的冲击，我们仍然是每年准时开这个会，总结过去一年的得失，安排新一年的工作。 每年的正月初一，局领导都要给市直学校烧锅炉的工人们拜年，感谢他们用自己的汗水给师生们带来了温暖。 每年的正月初八上班前，局领导班子全体成员都要站在教育局的一楼大厅里，恭候同志们上班，给新一年踏上工作岗位的同志们问好和拜年，让大家感受到这个集体里大家庭的和谐与温暖。 每年春季和秋季开学的第一天，局领导班子的全体成员以及有关科长、科员，都必须到自己承包的学校去，要进入课堂去听课。 每年的 7 月 11日，参加高级职称评审的老师，要统一参加考试和答辩，评审条件和考试成绩都统一公布，同时还要公开评审程序。 每年的 8 月 16日，来自师范院校的毕业生要统一参加培训后的聘用考试，合格的上岗不合格的继续学习，来年再考，年年如此。 由此使青年人认识到，要在盘锦市市直学校当老师，不用托人找门路，只要自身素质高，过了考试，就能上岗；自身素质低的，无论找了谁，也得自己进考场，过不了考试关，还得继续学。 每年 9月 25日是全市中小学运动会，每年 10月 16日是培养良好习惯现场会，科技节、艺术节、校长述职及公 开教育成本等，这些活动都确定了具体日期。 教育局所有的建设工程及维修项目，包括其中每一细目的价格，还有每个人医疗费的具体数目，甚至教育局的每一辆车的行驶里程、公里燃油费、过桥费和维修费等，每年 1月份都要定期在公示栏目上公开。 这些工作都不是做一次两次，或者只做一阵子，只刮一阵风，而是要说了算、定了干，从领导做起，一不做，二不休。 日久天长，大家自然就形成了好习惯。 有了好习惯，工作自然容易开展。 我市继在全省率先实现‚普九‛工作之后，又被省里评为‚普及实验教学‛先进市、考风考纪先进市以及纪检监察工作先进单位等。 我市的校舍建设、电教设备、图书配置及计算机网络建设，均处于全省一流的位置。 全市每万人口中有22人升人本科大学，市教育局被省委、省政府评为文明机关。 5年来，教育局工作计划的结束语，一直是这样一句话：‚全市干部、教师要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，在新的一年里，更多地享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。 ‛ 以德治教，说了算，定了干，一不做，二不休。 行为久了，也就养成习惯。 日久天长人们的内心深处开始发生一点变化，苦乐观、人生观有了进一步端正。 5年来，在盘锦市教育行业中，越来越多的同志从心底里感觉到， ‚学习，工作，尽责，助人‛，这些都是人生中最美的享受。 七、日记加鼓励：语文教育的突破口 我不改作文，但我的学生作文却写得很好，其中的奥秘之一便是鼓励学生多写日记。 从 1998年起，我每学期也只批改两篇作文，相应的也让学生多写日记。 实验效果非常理想，仅仅两年时间，学生便在省级以上刊物发表文章 30余篇，获市级以上奖励 20余人次，考试成绩也遥遥领先。 那么，怎样才能让学生爱写日记呢。 一、采用‚无限积分制作文批改法‛批改日记 ‚无限积 分制作文批改法‛是我 1996年提出的科研课题。 批改日记的方法是：一周批改一次，积分包括数量和质量两个方面。 写满一页积 50分；坚持一天一篇日记另奖励 200 分；超额部分每篇奖励 100 分。 另视日记质量高低积≤ 100 分（积分没有上限，教师用同一个标准对待集体中的每个学生就行）；书写认真积 50分。 累计得分为本周日记成绩。 例如：一学生某周写了 14页 9篇日记，数量分可得 1100分，如果 9篇日记的质量平均得分为 300分，那么，他本周成绩就是 3800分。 教师也可以根据具体情况灵活变动分值，例如，刚开始的时候，为了鼓励大家多写 ，可以将‚完成任务（一天一篇或教师规定的数量）奖励分‛和‚超额奖励分‛的分数定高一点，等大家的水平有所提高或数量达到一定程度或上毕业班的时候，再加大质量赋分，降低数量要求，降低甚至取消超额奖励分，以鼓励大家在质量上做文章，写出精品。 这样，利用分数使学生从‚追求数量‛起步，进而‚追求质量‛，以达到提高质量的目的。 每月底统计每生得分总和，公布前二十名，给学生竞争的参照物。 这种方法一方面让学生纵向的自我比较，通过努力实现不断的自我超越；另一方面，学生都想夺得最高分，横向的互相竞争也激起了大家爱写日记的热情。 教师也 可以适时的给学生提出一个个通过努力可以达到的目标，让学生一级级攀登。 这样，有了挑战自我的欲望，超越自我的满足，竞争胜利的愉悦或失败的不屈，很快就会让学生爱写日记。 事实是可以证明的，每次交上日记后，学生便迫不及待的围着你问分数，想知道自己一周奋斗的结果，想战胜自己或对手的愿望表现的极为明显；每次发下日记本后，学生都会写一篇关于写日记心得的日记。 二、认真上好日记课 每周固定时间，交日记一次，上日记课一节。 教师批改速度要快，评讲要及时（每次可以细看 10本，其余浏览，必须在 24 小时内完成一切任务）。 我上日记课 的方式有：（一）选典型日记，教师自读自评讲。 （二）分组竞赛，每组自选两篇日记，学生上讲台朗读并做简要评讲。 每组选评委一名，就日记质量和朗读水平进行评分（ 10分制），每次评出优秀小组一名，优秀个人两名。 最后教师做整体评价，例如某周日记的总体评价是：程亮、程兰、王敏取得飞速进步。 尤其程亮没有让老师的期望成为空白，写了 7篇日记，而且质量很高，他已告别过去的旧我，以崭新的姿态迎接灿烂的明天。 王敏工工整整的写了 8篇日记，有了一个闪光的新起点。 《我喜欢》《风铃》和《泪》是人生哲理派的新作。 把我们喜爱的《研讨会》和《作 文课》《写给老师》是写实派的贡献。 《黄昏》去看《石榴花》，季节风情派告诉我们要《笑看烈日》。 一起来《谈谈我们》，说说《电脑时尚》，《团结就是力量》，和议论派一起探讨生活。 走出《低落的日记。